裕华镇田公中心学校
2013年秋课改工作计划
本学期，我校课改工作以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，根据市教科局教育工作计划和课改工作意见，以及江南教育督导办2013年秋教研教改工作安排，结合我校实际，制定本计划。旨在通过科学的管理、有效的策略和扎实的措施，围绕校本培训、课堂教学、综合实践活动和教学质量等方面，因地制宜地开展课改工作，扎扎实实地搞好我校的课改实验工作。
一、指导思想
贯彻落实全国教育工作会议精神及国家基础教育课程改革纲要，以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为中心，以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，大力推进基础教育课程改革，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。
二、总体要求
以新教育理念为指导，以课程改革研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。倡导用最短的时间、最轻的负担、最优的方法、使学生获得最佳的学习成绩。
三、目标任务
（一）深化课改培训学习。
经过几期的理论培训，表面上看教师的观念已经起了不同程度的变化，但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力，所以，本学期我们将继续加强对课改理论的学习和研究，采用观看视频资料，“请进来，走出去”的学习方式，尤其要求各学科《课程标准》的理念深入每位教师的心中，通过各科组的学习，让全体老师人人把握其精髓，使其更有效地指导课堂教学。
本学期要开展以“导学案的编写与使用”、“现代教育技术学习运用”、“课改理论再认识”、“课程标准再学习和教育教学行为再反思”为主题的学习培训活动。结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周学习，课改和业务学习每月不少于两次，加大教学随笔、课后反思的检查通报力度，进一步修改完善月考核方案，使教师的教学行为和月考核紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。
（二）深化教学研究制度，促进教师的专业成长。
1、加强科组建设。学期初各科组要认真制订切实可行的活动计划，按计划开展好每次活动，要提高活动的实效。本学期将继续开展组内的课堂教学“六达标”活动，采用轮流展示形式。同时科组还要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对本学科的热点问题开展讨论，指导教师总结教学经验。组织好科组的公开教
学活动，活动要记录完整。同时加大随堂听课的力度，扎扎实实地推进课堂教学的改革，要求教师抓住平时的教学效率，不盲目追求教学上的花俏，扎实提高教学质量。
2、开展新课程改革教研活动。各科组要在三维目标的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录，并交教导处检查。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。
3、定期反思总结制度。通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，及时反映课改情况。以反思提高课改成效。
（三）深入推进课堂教学改革，建立与新课程相适应的课堂教学模式。
通过选派教师外出听课，组织教师观看直播课堂等方式，充分借鉴各种先进教学方法，拿来与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正
确价值观的过程。改变学生的学习方式，确立学生在课程中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。从教师中心转向学生中心，在师生平等互动中，师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。每学期教师人均承担以多媒体教学为主的公开课不少于1节，进行校内优质课评选活动一次。
四、方法措施
1、加强领导，进一步提高认识，特成立课改领导小组： 组 长：陈 朝 露 副组长：潘平
组 员：苟谊 王力 邓文 宋菊华 何勇 佘林 王凤鸣 雷永龙
2、抓好活动，深化课改培训学习。结合学校校本培训计划、教研活动安排表、课改工作计划等工作安排，加大课改理论再认识、课程标准再学习、教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。本学期，要组织开展教师多媒体课件制作比赛1次；教师教学优质课评选活动1次；课改理论知识测试1次；“信息技术教育与学科教学的有机整合”经验交流会1次。把理论学习、教学研究、案例分析、实际运用、阶段反思有机地统一起来，把培训学习效果在教学中的运用和体现纳入教师考核。
3、建立机制，全面推进评价改革。树立“发展为本”的评价新理念，立足本校实际，灵活设立评价项目，恰当确定评价内容，
细化评价办法。制定出台学校评价、教师评价和学生评价改革方案。要坚决落实自评和它评相结合的多元评价基本要求，规范评价程序和过程。
4、优化手段，促进课堂教学改革。紧紧抓住农村中小学现代远程教育工程优势，着力抓好现代教育技术和资源在课堂教学中的运用。采取有力措施，确保现代教育设施和资源的充分、有效利用，加快信息技术与学科教学有机整合的步伐。通过这些措施，强化教师的学习热情，全面优化教学手段，促进课堂教学改革向纵深发展。
五、月活动安排 九月份：
1、制定课改工作计划。
2、教师制定个人课改计划。
3、教师学习新课标（自学）。
4、“同课异构”教学模式及有效课堂教学公开课。 十月份：
1、导学案的编写与使用研讨。
2、随堂听课，教师及时做好教学反思。
3、“同课异构”教学模式及有效课堂教学公开课。
4、组织参加江南片区“同课异构”教学竞赛。 十一月份：
1、参加校本教研活动，每人写一篇导学案心得，每人写一篇优质导学案教学设计，每学期展示一节公开课，每年精读一本教育专著。
2、组织全校教师开展教学观摩活动。 十二月份：
1、组织教师集体备课、开展互听互学互评活动。
2、课改理论知识测试。
3、课改研讨活动。 一月份（2013年）： 1.课改工作总结 2.各种资料的汇总
