第二课时
一、教学过程
1、研讨第10—13段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）
第10段，理解并支持儿子革命。 第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。 第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
2、综上分析，母亲另一方面的美德是什么？
明确：是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。
3、研讨分析第三层（第
14、15段）归纳层次大意。
明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。
4、提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？作者感谢母亲是从两个方面来写的： （1）是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；
（2）是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富， 作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。
5、在结构形式上有什么特点？
在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。
6、采用了什么表达方式？有什么作用？
采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。
7、分析研讨并背诵第三部分（第
16、17段） （1）找出回忆结束，回到现实的句子。
明确：第16段的第一句。
（2）朱德同志将“用什么方法来报答母亲的深恩呢”？
我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望 ——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能过上快乐的生活。
8、小结
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
二、拓展延伸
1、学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？
明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
三、快速阅读课文获取信息
选择自己喜欢读的方式：或默读或跳读，用笔勾画关键性词语。交流收获。 交流句式： “初读课文，我读出了一位 母亲，她表现在 ”。 小结：
课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。
四、赏读课文
1、文章的感情基调
“爱”是基本感情，是全文的感情基调。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。
2、让学生齐读第一自然段。思考；这一节在全文中有何作用？与表现母亲的优秀品质有何作用？ ①总领全文，点明回忆的内容。
②抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。
3、作为文章的结尾表达了哪几层意思？
①痛悼母亲的离去②对母亲的高度评价③决心尽忠革命事业
五、感悟升华
启示：我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现 “中国梦”而奋斗。 总结文章中心思想
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 听录音配乐范读
思考：作者着重回忆了母亲哪几方面的内容？ 回 勤劳俭朴
忆 聪明能干 怀 我 宽厚仁慈 念 的 母亲一生 坚强不屈 崇 母 教“我”与困难作斗争 敬 亲
教育影响 鼓励“我”走上革命的道路
十、拓展延伸 培养亲情
