参加第七届“相约名师 聚焦课堂”的研讨活动
这次能有机会来到美丽的鹭岛——厦门参加第七届“相约名师 聚焦课堂”的研讨活动。王文丽老师执教的《李白的送别诗》、蔡益萍老师执教的《天净沙.秋》、周益民老师执教的《听那诗里的声音》、贾峰老师执教的《怀念母亲》、支玉恒老师执教的《草原上的花》、倪鸣老师执教的《你必须把这条鱼放掉》、蒋军晶老师执教的《祖父的园子》。七节观摩课、四场讲座、四场互动，带给大家巨大的震撼。 在这次的学习中，感受颇多。课堂教学是一个双边活动过程，我们应为学生营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
课堂也要讲究有效教学，要以学生的发展来评判一节课是否有效。但课堂的有效并不是在40分钟内要完成越多的教学内容，而是在课堂内能够尽可能多的让全体学生都参与到课堂教学活动中，让每个学生在40分钟的课堂内都过得很充实。在堂课的教学中做到把提高学生的语文素养作为语文教学的根本，有针对性的设计课堂练习。把听说读写各式练习放入课堂，这样能直接影响着学生课后练习的正确率，在在课堂上也要培养学生的合作能力和合作习惯，让孩子学会倾听、交流、合作，让孩子在合作当中学会合作，在倾听当中学会交流，在交流当中学会沟通。
莎士比亚说：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。书也是人类进步的阶梯。所以，在日常生活中我们和学生共同阅读，这样的话不仅能共同进步，而且能拉近师生间的距离，产生共同话语，形成共同的心理背景。教师在课余时间和学生一起共同讨论，学生会更加有兴趣地学习，学起来也更加实效。
支老师也给我们提出：在教学多应下点功夫，多多学习：向别人学习、向自己学习，也要善于总结，勤琢磨，自己上完一节课觉得得意，上得不错就想想为什么这节课上得比较好，写几条总结几条以后渐渐就进步了；课上得不顺，为什么不顺？失败在哪里？也写几条总结，这样不断总结不断琢磨就能进步。
只要功夫深，铁杵磨成针。相信多下一点功夫，就能进步！加油！！
