踏实管理 勤恳育人
——记怀集县永固镇中心小学梁金莲老师先进事迹
从踏上教育工作岗位以来，她一直在学校担任着班主任工作。三年的班主任工作，她用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。同时她也深深体会到工作的艰辛与重要，所以她不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法。
一、精耕细作，精细管理
班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。她认为管理班级，引导学生得用“心”，把爱心、操心、耐心献给学生，把热心送给家长。在班主任管理中，她总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，她都会花较大精力抓学生的行为规范。她充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。她还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力他快乐”“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。她注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，她的喜悦不言而喻。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。她在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！与学生交谈沟通，让学生感受到他发自内心朋友式的友情，姐姐般的关爱，搭起了她与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受她的教育、引导。
每个班主任在工作中都会遇到学困生，学困生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，她总是用她的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。他们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使她不得不重新考虑转化他的方法。之后，当她发现他完成了某一项作业时，她就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。
三、从常规训练入手，使文明具体。
对学生进行系统的规范教育后，要让学生真正掌握“规范”的内
容，运用规范待人接物，她还对学生的行为进行了严格的训练。（1）、班级集合排队，进教室秩序训练。每节课让体委组织学生站排，进入教室，同时严格要求规范他们的一举一动。（2）做操动作规范，整齐化的训练。课间操亲自督导学生做操，学生做操的动作到位，队列步伐整齐（3）、站、立、行的标准化的训练。（4）每天进校时敬礼，问好姿势的训练。（5）、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。
四、开展活动，对学生进行传统美德教育。
1、在实践活动中得到教育。
为了弘扬敬老爱老的传统美德，她组织学生开展以读敬老书、做敬老事、写敬老文章为主要内容的“敬老爱老助老”主题教育。如每年的端午节、重阳节等重大节日，他都组织班级学生为身边的老人送上鸡蛋、粽子、水果等物品，帮助老人打扫卫生等。在这样的活动中，老人们得到了亲人般的温暖，同学们则受到了极大的教育。
2、在班会活动中受到启迪。
对学生进行传统美德教育，班会始终是一个主渠道。无论学习怎样紧张，她都不会占用学生每周的时间。如组织的以“我是合格小公民”、“我们是一家人”等主题班会，培养了学生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“与人为善”的处事态度。他们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，她让学生用硬纸壳制作评价卡，题目是“我进步了”。每
周一卡，项目是学习、纪律、卫生、活动，把学生在校的情况每周一评，小组、班级、老师评价三个合一，综合评价，评语有“优”、“进步”、“加油”等鼓励性的语言，通过评价让学生增强自信心，不断进取，克服不足，不断完善自己。在评价中努力进取，只要努力就能有收获，培养他们的耐心和恒心，胜不骄，败不馁，有良好的道德品质，评价卡学生拿回家后，家长签字返回装入成长记录袋中，这样与家长的互相沟通有利于孩子与家校结合，对学生良好的品质与形成，起着不可估量的作用。
3.抓礼仪教育，创文明班风
她一贯重视引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。平时，能根据学校要求，深入开展文明礼貌教育活动，从而达到以人为本，在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，使用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学习勤奋认真，诚实言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素。在家里，孝敬父母、长辈，主动做力所能及的事情。在生活中，爱护花草树木，不惹是生非。制定标准后，在学生中公布，先让学生申报并说明理由，然后与家长联系互相监督，查看。几星期后，再认定发奖章和证书，与此同时，让学生和家长监督，发现问题及时教育，教育不改者，收回奖章和证书，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这样大大激励学生争做文明小标兵的积极性，努力成为文明的小天使。正因为她个人平时重视对学生进行传统美德教育，因而，班级班风良好。所教班级在学校组织的各项
活动中均多次获得优胜班级，也多次被学校评为文明班。
五、让家长与老师同行，促进每一个学生的成长。
班集体是由一个个学生组成的，在每一个学生的身后都站着一个个望子成龙的家长，又组成了一个引导、教育学生成长的强大的集体。让家长与老师同行，就是借助家长的力量使教育取得和谐、一致。尤其是对于本班来说，这一点更为重要。班中家长大多文化水平不高，有的连字都不会写，也不会管孩子，认为把孩子送到学校，就是对孩子尽到责任了。为了唤起家长教育孩子的意识，2010年10月份，她通过校讯通平台，就家长管理孩子的情况作了一份问卷调查：
1、您了解孩子在班级各方面的表现吗？
2、您对孩子有哪些期望吗？
3、您在家是怎样配合老师教育孩子的？
4、您对班主任有哪些要求吗？您能协助班主任教育孩子吗？您打算怎样协助？，大部分家长们认真地给予了答复，有的反思了自己教育孩子的失职，加强了自己管理孩子的责任意识。以后，她常利用校讯通的平台，与家长共同总结班级现况，明确班级的进步与不足，共同商讨班级下一步的发展。第一学期期末她让学生与家长坐在一起召开了“我的进步在哪里”的表彰总结会，这种形式很新颖，同学们都想在家长面前夸夸自己，认真地自我总结了半学期来的变化，她给每个同学进行了评点，家长谈了对孩子的期望，给同学们很大的信心和鼓舞。一学年的学习任务完成了，班级变化很大，在第二个学期末，她又召开了“比一比，谁的贡献大”的总结会，让同学们把一年来为班级做的贡献制成卡片，家长、老师、学生共同欣赏、评定，评选出最出色的同学，使大家认识到自己在集
体中的价值，感受到集体的荣誉感、自豪感。本学期她还召开了“分层次家长会”“教子有方的家长经验交流会”、“孩子，
我想对你说的交流会”及“优秀家长会”评选会，评选出对班级和老师支持最好的家长，来强化家长的责任意识。一年来，她架起家校沟通的桥梁，借助家长这个强大的集体力量，使学生逐步的完善自己。
六、让她的爱延伸每一个学生向上的路
作为教师，从早到晚她一直生活在学生中间，她的手牵着他们的手，她的眼睛注视着他们的眼睛，她随着他们流泪而流泪，她随着他们微笑而微笑。一年来，不知道多少次累的自己发烧，嗓子化脓，发不出声来时，仍然站立在讲台上，舍不得请一天假；不知道自己多少次走在空荡荡的教学大楼里，已是华灯初上，饭菜飘香的时候，而此时，疲倦像潮水一样向全身席卷而来。她用一件件小事，一点一滴的行动去诠释一名教师对教育事业的忠诚。她用自己的言行把人格的丰碑铸进学生的心灵，她爱学生，所以她把更多的时间和爱留给了她爱的和爱她的学生们，把“小爱”变为“大爱”，因为在她的“大爱”中承载着每一个家庭的希望，承载着每一个孩子的未来，她会踏踏实实地走在这条路上，为着她的每一个学生，她的每一个学生的明天。
一路艰辛一路歌。她所带的班级多次被评为校优秀班级。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获较好的成绩，她还多次被评为镇优秀班主任和优秀教师，她参加的教师演讲中获得了镇第一名，在2010年参加的青年教师作文优质课大赛中获得县三等奖。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓，她深知：要想在学生管理、
学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但她相信：只要俯下身子，一心为了学生，一心为了教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
