四川省2012年省级骨干教师《计算机应用》专业培训总结
2012年7月11日至2012年8月8日，我怀揣着对专业技能提高的梦想，踏上了去往素有“天府之国”的美丽的城市—成都，开始了为期一个月的“基地培训+企业实践”模式的培训。培训分为三个阶段：第一阶段为讲座理论学习；第二阶段为专业培训；第三阶段为企业实训顶岗实习。
第一阶段为讲座理论学习：
对我启蒙和教育教学最大帮助的就是2012年7月17日上午由成都市温江区燎原职业技术学校李仕严副校长主讲《聚焦中职课堂》，主要从几个方面对《聚焦中职课堂》进行讲解。注重方法的指导，而不是直接地灌输给学生。学生在这样轻松的课堂学会了知识和技能，最重要的是方法的指导将影响到学生的一生。
讲座之前，李老师留给我们5分钟时间，提了一个互动的问题：什么样的课是好课？让在坐的每位参加培训老师发表自己认为什么样的课堂是好课的观点。发言完之后，李老师进行总结：（1） 以讲授为主，但是讲不清楚，我听不懂，想必学生也听不懂。这样的课应被判为不合格。（2） 以讲授为主，讲得形象、生动、条理清晰，学生理解了，我也听懂了，感觉踏实，有收获。（3） 边讲边读边议边练边动手，学生不仅理解，还能运用。多种教学方式的优化组合，使时间过得很快，感觉快乐、幸福。（4）有意讲不清，设置问题情境，课堂被激活，学生不仅理解了和能运用，还能发现和探究。幸福感大大提升。（5） 几乎不讲，课堂中教师和学生共同学习，互动与对话是主要方式。这样的课堂最令人幸福。结论：能增加学生主观幸福感的课就是好的课。但钻于头脑中的是学习精神、思维方法、研究方法、推理方法都随时地发挥作用；李老师给我们阐述了：什么是方法？什么是思想？平时我们对它们的理解也是较模糊。听完了讲座，对它们有了新的认识。教学方法是：提出者分析、处理和解决问题的概括方法，是一种手段，是微观的。而思想则是一种原则，是宏观的。当代中职生大多都很聪明，思维很活跃，兴趣爱好也很广泛。在中职教学中我们应该宏观与微观整体去分析把握学生，客观公正的去评价学生，多去发现他们身上的闪光点。以鼓励表扬为主，帮助学生树立信心，培养他们积极乐观的心态不断进步。培养他们良好的兴趣爱好，引导他们树立正确的人生观和价值观。教学改革最终要落实到每一位教师的课堂优化与变革中，否则就是空谈。实干兴邦，空谈误国。 教师个体的改革通常有三种途径：有厚积薄发的自我超越，自上而下的专业引领，还有同伴互助的共同提升。这三种途径中有一种共同的经历不
可忽视，那就是教学探险。 探险是一种教学姿态。课堂的嬗变与超越，必然要经历教学的探险，并不断亮相这种探险。因此，有一种独特的心理体验伴随着改革者，那就是以复杂的心态面临别人的品头评足和说长道短。这种体验虽短暂，但有时却刻骨铭心。改革者会因“说长”而信心倍增，因“道短”而奋力改进，这是每一位改革者的精神特质。
第二阶段为专业培训：
了解职业技术教育的发展及其启示、中等职业学校教学课程的改革、教师心理问题的表现与调适、职业教育人才培养模式、学习并掌握了多媒体课件制作方法，图形图象处理、authorware、Photoshop技术等；实训时通过老师的讲授jave软件的使用，了解了配置服务器svn软件、数据建模sysbase、网络调配、服务器配置等，使自己在教育和专业学习方面上了一个新台阶。
第三阶段为企业实训顶岗实习：
2012年7月25到2012年8月4日我同此次参加四川省2012年培训的骨干教师一起，满怀着期待来到成都幻维数码集团为期10天的企业实训实践之旅，接受了企业实践与教育管理上的问题进行培训。在这10天里我们不仅接受了实训实践的培训；还外出参观了成都软件开发区的天上友嘉游戏开发公司和成都维纳软件开发有限公司，可谓获益匪浅，受益良多！
为期10天的训练虽然短暂，却又一次锤炼了自己。少了许多娇嫩，多了一点吃苦耐劳；少了一些懒散度，多了一些紧张度让我重新理解什么是企业管理、什么是团队、什么是规范、什么是严谨。企业的运作和人才的培养。在我心中留下了一段美好的记忆，令人难以忘怀。在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。
通过培训，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。希望在今后的工作中，所学的知识能够得到充分应用。
学员：罗兵2012年8月5日
