栖凤中学校本课程开发情况
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；为每个学生提供适合的教育。校本课程正是对国家课程、地方课程的有益补充。具体体现在：它更贴近学生生活，更贴近学校资源，能更好的优化学生知识结构，丰富社会实践，提高学生学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人，促进学生主动适应社会，开创美好未来。
根据校本课程自身的特点及我校的实际情况，我校在校本课程开发中做了一定的工作。
一、成立领导机构，重视校本课程开发。
成立以张华革校长为组长，教学校长、德育校长为副组长，教务主任、德育主任、教科研主任、骨干教师为组员的校本课程开发领导小组。定期召开领导小组会议，讨论并制定有关校本课程开发的目标、制度，组织教师研讨编写教材、讲义等。
二、认真学习研究，确立校本课程目标与开发。
校本课程开展与实施，要具有持续发展的动力。所有的专任教师要明确校本课程是全面贯彻教育方针，全面推进素质教育的重要途径，是现代课程理论的具体实践，是进一步深化教育改革的重要举措，是培养具有创新精神和实践能力的一代新人的迫切需要，使教师知道校本课程开发是教育的责任。通过研究学习，我校确立了校本课程开发的三个方向：一是根据当前大部分学生对文明礼仪知识掌握较差的情况，开发了以礼仪常识、生活常识、《中学生日常行为规范解读》和国学教育等知识为主的校本课程《成长絮语》。它注重学生礼仪规范和自身素养的教育与提高。二是依托学校课题《初中生生命教育理论与实践研究》开发了两门校本课程《珍爱生命，拥抱健康》、《珍爱生命，安全健康》，以生活教育的基本原理为基础，对学生认识生命、敬畏生命、发现生命、尊重生命、保护生命、珍爱生命、激扬生命、完善生命、延续生命等教育。三是发
挥我校部分骨干教师的优势，开发了《名著阅读》、《口风琴教程》、《书法》三门课程，使学生的兴趣和个性特长得到彰显。基本做到每门课程有目标、有实施建议、有评价等。
三、认真实施，做好校本课程的试用和改进。
我校根据上级部门布置的《义务教育课程安排》，在六到九年级每周安排了一节校本课程和每周一的综合活动课程进行授课活动。主要课型有两种：一是有教材、讲义的班级授课；二是以学生兴趣为主的综合活动课，尽管内容较多，但活动由学校统一布置，统一要求，集体进行。所开学科均由学校选拔具有丰富教学经验的优秀教师兼任。在实践中不断完善校本课程，使校本课程得到进一步开发。
四、校本课程开发中存在的问题。
通过校本课程的开发，对学生的全面发展确实产生了影响，但校本课程开发也存在着一些问题：
1、校本课程开发的课程门类较少，特别是关注学生兴趣爱好，有利于学生个性发展的选修课比较少，还有待今后进一步开发。
2、教师的重视程度欠缺，教师的专业素养、专任教师的稳定性等不能很好地保证校本课程科学规范地开展。
3、我校法制教育的特色已经全面展开，并有了一定影响。但特色教育仅停留在组织活动、讲座类等实践活动，没能形成具体的课程教材，今后我校与南大滨海学院继续研讨、共同研究、共同开发法制特色校本课程。
4、校本课程的评价，只是进入了一个尝试阶段，如何把评价引入管理机制，让教师都乐于开发校本课程，学生积极参与校本课程，使校本课程真正发挥更大效益。这也将是我们今后重点研究的问题。
总之，校本课程的开发是一个不断完善的过程。开发校本课程，就是要以教育目标为宗旨，探求一个为达到教育目标行之有效的校本化的途径、方法、手段；校本课程的开发还需要我们继续努力，为学生的成长与发展搭建平台。
