师德师风整训自我剖析材料
当代社会，生产的竞争、科技的竞争日趋激烈，由此带来了人才的竞争，教育的竞争。今天的教育就是明天的科技，就是后天的生产力。这已成为活生生的事实。而科学技术的进步、生产力水平的提高，直接由劳动者素质的高低决定的。要提高劳动者的各种素质，必须依靠教育，必须依靠教师。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师的劳动是用自己的知识、智能、品格、言行等直接去影响学生。教师个人的表率作用，对学生的心灵是任何东西都不可替代的最有用的“阳光”,教师职业的这一特点表明，教师要完成肩负的重任，不仅要有渊博的知识，还要有高尚的品德，要树立教师的崇高形象，这就要求每一位教师应该学师德、懂师德、讲师德。
把青少年造就成为社会主义一代新人，这是教育的根本任务。在社会主义条件下，党和政府把培养青少年一代的重任交给了教师，把国家的希望和未来托给了教师。因此，教师的道德品质对学生健康成长有着重要的作用。教师的行为作风、求知精神、处世方法、气质特征都对学生起着熏陶和感染作用，教师要求学生做到的，自己首先要做到，教师要求学生不做的，自己坚决不做。在教学实践的活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生，教育学生，使学生形成良好的道德品质，为学生的健康
成长起着奠基作用。加强师德师风教育，教师能自觉地遵守教师职业道德规范，有利于两个文明建设。教师自觉遵守教师道德规范，就会兢兢业业地教书育人，为国家培养出适应社会发展需要的高素质人才。这些人才一旦参与社会主义经济建设，所奉献的力量是巨大的，从而推动社会主义物质文明建设。
社会主义精神文明的建设，说到底是要提高人们的科学文化水平，确定正确的人生观,世界观,价值观，提高人们的思想道德素质。教师如果有了较高的道德素质，就会通过培养自己的学生，通过自己在社会生活中的规范言行，直接影响人们明辨是非，促使人们之间相互帮助，相互关心，遵纪守法，助人为乐，建立和谐的人际关系，从而形成良好的社会风气。
教师的人格力量是学生成长的重要精神源泉。因为教师是孩子心中最完美的偶像。孩子们的眼睛时刻盯着老师，在观察，在模仿，在学习。那么，教师如何树立从高的人格形象呢？当然，他需要教师在教育活动过程中，自觉遵守职业道德规范，用教师职业道德规范约束自己，规范自己，完善自己，逐步形成教师崇尚的人格形象。所以，教师必须做到以下诸方面。
爱岗敬业，乐于奉献。“热爱是最好的老师”。作为教师只有热爱教育，爱岗敬业，才能做好教育工作，才
能树立执着追求教坛的事业之心。教师应甘为铺路石，甘为孺子牛；矢志不渝，一心扑在教育事业上，以展示教师无私的价值取向。
“师爱”是一种圣洁高尚的爱。正因为有了师爱，学生才能全面发展，健康成长。教师应该关心爱护全体学生，对全体学生负责；保护学生，尊重学生，严格要求，耐心教导。同时，教师应该克服工作马虎，生活不拘小节，对学生放任自流，教学不认真等现象。教师要把爱多给“差生”，甘为人梯。
教师一定要坚持正确的政治方向，坚定的共产主义信念，坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。教师作为学生的引路人，在任何时候，任何情况下，都要保持清醒的头脑，保持政治上的敏锐性和坚定性，坚决抵制一切错误思潮和言行。要自觉增强法律意识。学法，知法，懂法，在法律法规允许的范围内，大胆管教学生，认真贯彻党和国家的方针政策，做好本职工作。还要善于运用法律武器保护自己，学生，学校的合法权益。
与时俱进，追求成功。人当志存高远。这是一个人积极进取的精神动力。教师应该如此。尤其当今社会是一个鼓励创造进取，讲究实效的时代，是一个力求把群体利益和个人利益密切协调的时代。人民教师要随时代前进而前进，把个人与时代融合在一起建功立业，实现人生价值。因此，
立志进取，追求成功是每个教师都必须要做到的。
教师的劳动是创造性的复杂劳动。这种劳动充满曲折与困难。在曲折与困难面前，对一个优秀的教师来说，只有充满自信，才能向崇高目标迈进，所以教师必须做到自信自强，自折不挠。
教师劳动具有创造性，复杂性，育人性等特性。因此教师在教育教学中，只有潜心苦研，努力创新，才有利于提高教师业务能力和教学水平，有利于不断提高教育质量，才有利于培养学生良好求学态度和创新精神。所以，教师要潜心苦研，学而不厌，开拓创新，努力创新，努力创业。
学而不厌，诲人不倦。，“学而不厌，诲人不倦”是教师的传统美德。其含义在于要求教师努力学习，不断充实和丰富自己，永不满足;教书育人要兢兢业业，勤勤恳恳，永不倦怠。
谦虚谨慎，互勉好学，要求教师，学不知足，教不知足；博学广识，学思结合，学至于行止。也只有这样，才能体现教师知识型人才的人格特征。
严谨治学，教学相长。要求教师要有求真务实，虚心扎实的良好学风；要有深钻细学所教学科的内容和方法及相关领域的活学精神；要有改革创新，推陈出新胆略。
勤于实践，勇于探索。勤于实践在于按教师职业要求去承担自己应承担的责任与义务，乐教敬业，恪尽职守，
出色完成任务。勇于探索在于在工作中的创造性，创造性要合乎规范性，按规律施教，克服不讲科学，违背规律的不道德行为。
尊重新人，严慈相济。教师的工作对象是学生，教师应当充分认识自己教育对象的本质与特点，发自内心的尊重他们，尊重其自尊心，人格，个性特点及他们的发展潜能，进步的可能性。教师要从应试考试中解放出来，变应试教育为素质教育，尤其要加强学生思想政治素质思想，要在教育教学活动中，满怀期望，循循善诱。否则有损教师人格形象。所以要尊重信任学生。
严慈相济是要求教师在教育学生的过程中，要掌握严格要求的分寸和限度。严格要求虽是教师的责任，但是不能以伤害学生为代价，应该从实际出发，严格适度。只有严中有爱，爱中有严，才能培养出人才，切忌放任不管学生。
综上所述，教师只有明确教师道德规范的要求，才能化为自己教育教学实践。唯有在实践中，自觉遵守教师道德规范，才能树立教师的崇高人格形象。
目前，虽然教育主管部门把加强师德师风建设始终放在各项工作的首位，加大力度，常抓不懈。但是在教师队伍中任然存在着一些这样或那样的问题。就我个人而言，主要存在的问题是；不思进取，业务学习不精，特别是在对学生进行素质教育方面，方法不灵，办法不多，绩效不佳。还有就
是对“差生”缺乏耐心，偶有体罚或变相体罚学生的错误做法。
对照问题找根源。我认为主要是以下两个方面的原因： 一是认识不足，意识淡薄。师德师风建设虽然年年讲，常常抓，但我总认为，自己在师德方面没有啥大问题，至于工作中的一些失误或疏忽并不未怪，没有把师德师风的养成教育放在工作的首位，总觉得错误不犯，成绩一般，得过且过就行了。
二是观念僵化，方法简单。从业务学习不精方面就可看出，是因为事业心和责任心不够强，不重视思想业务学习和提高，教育方法比较简单。
通过这次的师德师风的整训学习，我要进一步提高认识，端正态度，发扬成绩，克服不足，把今后的工作努力做得更好。
学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素质。加强师德建设将是我们永恒的话题。教师担当着教育下一代的重任，唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，才能实现中华民族的伟大复兴。
金花小学：王荣
