教版二年级下册9《母亲的恩情》
第二课时教学设计
南大村小学：杨昆红
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》
2、通过课文内容，理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教具准备：多媒体课件、《游子吟》填空作业 教学过程：
一、谈话导入、激起兴趣
1、齐读课题：《母亲的恩情》。
2、教师分享自己对母亲的恩情。引出孟郊的《游子吟》。
3、课文填空，复习小诗《游子吟》。
二、细读课文、感悟母爱
（一）深夜缝衣:第一小节
1、出示“深夜缝衣图”。
2、默读第一小节:思考图上的这位老母亲是谁？她正在忙着干什么？
3、找一找哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱？用“——”划出“母亲对儿子关爱”句子。并谈谈自己的感受。
4、说话练习：用“忙着”造句。
4、母亲边缝补着衣服，边会想些什么呢？请你再读读课文，再看看插图，想一想。
5、指导学生有感情地读一读第一小节。（齐读）
（二） 天明送别：第二小节
1、男生齐读第二小节，想一想：临别时，母亲会对孟郊说些什么呢？
2、师生发挥想象，母亲在送别孟郊时还会说些什么？
3、那孟郊听了有什么反应呢？为什么孟郊的眼睛湿润了？孟郊望着母亲的白发想到了什么？由此你想到了哪些成语呢？
4、多么感人的场面，谁能来动情地读好第二小节？ （指名读、齐读）
5、说话练习，联系生活实际，想一想母亲是怎样关心我们的，“有一次，我生病了，妈妈......”
6、小结：引导学生结合课文中的内容理解：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”。
（三）触景生情：第三小节
1、自由读课文第三小节：孟郊看到了什么，想到了什么？
2、看着这沐浴在阳光下的小草，孟郊想到了什么？指名读，齐读。这句话这句话中把太阳比作什么？又把小草比作什么？
3、结合文、图理解“谁言寸草心，报得三春晖”的意思。
（四）《游子吟》的由来： 第
四、五小节
1、母亲的恩情孟郊永远 ，就在他 那年，写成了这首著名的小诗 。（师生合作读）
2、教师指导学生读、背诵、书写。
3、学生讨论、交流：用什么来报答母亲对我们的恩情？
三、拓展升华、总结全文
1、写作的方式表达对母亲的感恩：“妈妈，我想对你说”
2、在我们的生活中，除了妈妈，还有谁也对我们有养育之恩，教育之恩？
3、送一份“最好的礼物”给妈妈。
