竹乡之歌教学设计
教学目标：
背诵课文，了解傣家人的生活。
积累一个常用的偏旁，通过带竹字头的字体会汉字表意的特点。
教学重点：认字11个，写字7个。
教学难点：练习运用学过的偏旁推知字义，继续培养学生揣摩字形的习惯。
教具准备：卡片。
教学时间：1课时
一、复习导入
1、出示生字词上卡片：柏、梨、桃、柳、材、棍、桶、板、休、白菜、草药、萝卜、芬芳、苹果、茶花
2、开火车读卡片。
3、说说这些字为什么带草字头和木字旁。
二、新授
1、出示竹子和古代汉字竹的图片，问：看到这幅图片和字，就知道我们今天要学习的汉字与什么有关？与竹有关的偏旁是什么？
2、自学第一部分内容。
（1） 圈出自己暂时不会读的字或不理解的词。
（2） 在小组里互相学习不认识的字。
（3） 板书全文：红色的字为什么都带有竹字头？
（4） 记一记“笛”
3、检查反馈
4、学习第二部分内容——比一比，组成词语。
（1） 学生自已读一读。
（2） 观察每组字有什么相同和不同。
（3） 小组内交流。
（4） 说说它们的偏旁为什么不同。
（5） 你用这些字还能组其它的词吗？
5、生字书写。
（1） 观察生字是由竹字头和哪些字组成的。
（2） 讨论笔画笔顺，观察“竹”字头的写法。重点指导“笛”
学生独立写
1、学生各自拼读音节。
2、填空，同桌交流。
3、全班交流。
三、展示
把你在生活中抵到的带有草字头和木字旁的字介绍给大家认识。
板书设计：
竹乡之歌
我家住在竹楼上，
青竹篱笆花围墙。
妈妈彩笔画风筝，
爸爸巧手编箩筐。
傍晚山间笛声起，
竹筒饭熟正飘香。
傣家儿女最爱竹，
竹乡美名传四方。
课后反思
《竹乡之歌教学设计.doc》
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