这学期，学校以“课堂教学效益年”活动为契机，以公开课为载体，以新课标为指南，积极开展科研活动，做到科研活动经常化、专题化和系列化。
1、我们通过组织一系列的公开课活动，促进了教师教学水平的整体优化。本学期学校主要举行了三次公开课活动：
（1）“一人一课”活动。
（2）“教学开放日”活动。
（3）复习研课活动。
我们以这三次活动为契机，以公开课活动为载体，大力开展听课、评课活动，老师们在备课、上课活动中，八仙过海，各显神通，充分发挥了各自的聪明才智，独具匠心地设计，虚怀若谷地求教，坦诚恰当地评课。我校老师的公开课都各具特色，特别是“教学开放日”九节精彩的公开课，受到领导、家长及兄弟学校教师的好评，同时也提高了我校教师的课堂教学的整体水平。
2、认真落实集体备课制度，改进教学手段，提高课堂教学效益。我们积极开展集体备课，备课做到六定：定人员、定时间、定地点、定课题、定中心发言人、定研究重点，探索如何提高40分钟的教学质量。我们要求老师们在备课时，能认真钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，关注学生“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个目标和谐统一，做到针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。我们认真落实集体备课制度，做到每周至少一次，在集体备课的基础上，让任课教师提出个性化的修改意见和建议。
3、积极开展课题研究活动。学校课题组教师围绕市级课题“探求小学生心理需求，激发学生学习动机，培养学生良好的学习兴趣”，每月上交一份课题研究材料，学校教科研处每月对上交的材料进行评比。学校多次对学生进行问卷调查，并开展有针对性的课题研究活动，而且学校根据学生的实情，确定了一些子课题发动课题组教师研究，比如：十月份我们根据学生作业不能认真、按时完成的特点，确定了子课题《设计合理有弹性的作业激发学生学习的兴趣》，科研处要求课题组老师减轻学生课业负担，科学合理地布置家庭作业，在作业量上多加些弹性，让学生自己去决定作业；在作业设计中，一定要注意分层次，对不同程度的学生要留下不同水平的作业。尽量让学生能在愉快的心理环境中完成作业，并且能有质量、创新地完成作业。通过一个月的实践研究，课题组的教师纷纷反映学生的学习兴趣提高了，师生的关系融洽了，学生的作业有质量了，学习成绩进步了。
4、促进科研成果转化。
学校科研处不断增强服务意识，认真修改和组稿，积极向各级部门推荐教师教学论文、案例等。十一月上旬，我们学校开展了所有学科案例、论文评比活动，然后把优秀的案例、论文推荐到中心学校参加评比，我们学校推荐的三十多篇案例、论文，其中有23篇获奖，中奖率在各中小学中居首位。还有胡兴苗老师的教育案例《难得糊涂》荣获省三等奖；胡红梅老师的语文教学论文《对农村小学语文教学的一些思考》荣获省二等奖；
在此同时，学校还认真做好学校教科研方面的宣传报道工作，这学期科研处多次在大冶教育报、黄石日报等报刊中发表新闻报道，让学生家长与社会各界及时了解我校的办学情况和取得的教育成果。
