陕西中医学院基础课部教学质量管理
制度汇编
基础课部 2004.10.8
目 录
1.说明………………………………………………………………………3 2.教师讲稿教案要求………………………………………………………3 3.教师填报教学进度表要求………………………………………………4 4.教师填写教学日志要求…………………………………………………4 5.关于教学过程中的环节质量要求………………………………………5 6.考试管理工作要求………………………………………………………6 7.填写试卷分析要求………………………………………………………7 8.题库建设要求……………………………………………………………7 9.教研室定期进行教研活动制度…………………………………………8 10.教研室进行学期教学工作总结制度………………………………… 8 11.系主任教研室主任听课制度………………………………………… 9 12.系主任定期研究评价教学工作制度………………………………… 9 13.基础课部学术委员会工作制度 …………………………………… 10 14.基础课部教学委员会工作制度………………………………………10 15.基础课部教学质量第一责任人制度…………………………………11 16.基础课部教学工作例会制度…………………………………………12
说 明
《基础课部教学质量监控制度汇编》是在本部教师教学实践的基础上，根据学院及教学行政管理部门有关加强教学管理工作相关制度，针对基础课部教学各环节的具体情况，经基础课部教学指导委员会的归纳、整理，并汲取各专家建议而制订。这将使基础课部的教学管理工作更制度化、规范化、标准化。
这十五项制度和要求体现以本科教学工作为中心的思想，各项制度既有相对独立性，又有相互的关联性；既有对教学管理人员的要求，也有对教研室主任及各位教师的要求，是整个教学过程中保证教学质量不可缺少的必备制度。因此，我部从教学管理人员到每位专任教师都应熟知这些制度，坚持落实这些制度和要求，以使我部教学质量得到有力的保证。
本《汇编》如与学院教学管理文件各项规定有出入之处，应以学院规定为准。
教师教案讲稿要求
根据学院《教学和教学管理若干问题的规定》第
15、
16、17条的要求，为了加强教案讲稿的规范化管理，提高教学质量，特制定明确书写讲稿的基本要求如下：
1.各层次的教学（研究生、本科、专科、夜大学）必须具备相应层次的教案和讲稿，研究生讲座必须具备有专用讲稿。
2.教案的完成可在教研室集体讨论的基础上，进行统一的归纳和整理；也可在教学大纲的指导下，统一重点、难点、疑点及学时安排，形成各具特色的教案，以利于教学。
3.教案讲稿内容应与教学大纲及教材相吻合。
3 4.讲稿应根据本学科发展的最新资料不断进行更新、修改、调整和充实。 5.本要求只限于教学管理方面，不涉及各学科学术问题。教师本人应对自己教案讲稿的科学性负责。
6.教研室主任应在每轮教学之后，对本教研室教师的教案讲稿进行检查、审核并给予一定的指导，并掌握本教研室教师教学的基本情况。
教师填报教学进度表的基本要求
根据学院《教学和教学管理若干问题的规定》中第
27、29条的要求，教师应填报教学进度表、授课计划表，这是每一学科合理分配课时的基本框架，是整体控制和管理教学运作的依据，从而使整个教学过程的完成具有预见性和计划性，避免授课的随意性。因而制定如下基本要求：
1.每位任课教师要认真填写所任班级课程的教学进度表，授课计划表。 2.教学进度表以周为单位填写，授课计划表以2学时为单位填写。 3.填写项目要齐全、具体。
4.授课计划与实际授课情况应基本相符，允许有±2学时为单位的调整幅度。
5.教学进度表和授课计划表一式三份，由教研室主任签字后于下学期开学第一周的周二或周五将两份交到系办，一份留教研室存档。
教师填写教学日志要求
教师日志是反映教师教学的实际进度、学生课堂情况的记录，对于监控教学质量，反馈学生学习情况具有身份重要的意义。因而，根据学院要求，每位任课教师要认真、具体、详实、全面地填写。基本要求如下：
1.课后及时填写教学日志，逐一填写日期和位置。 2.注意考试所用学时不要漏填。
3.授课内容填写应具体到教师当次授课的二级标题，原则上能反映当
4 次授课的实际进度。
4.教学日志应与教学进度相匹配。
5.如实记录学生的出勤情况和课堂纪律情况。
教学过程中各环节的质量要求
加强对教学过程中各环节的管理，是保证教学质量的基本条件。具体要求如下：
1.教师应认真备课，写好教案，认真填写学期教学进度表，授课计划 表，按时呈报。
2.教师上课不能迟到，下课提前，课间不休息，最后提前下课。 3.教师授课必须遵循教学大纲，对教学大纲的基本内容不得随意变 动。认真备课，提高授课熟练程度，注意课堂气氛的调动，增强感染力。提倡教师使用多媒体等教学手段。
4.加强平时的辅导答疑工作，不允许考前重点复习。
5.教师应该敬业爱岗，不要占用八小时以内的时间讲学院以外的课和 参加学院以外的门诊，以保证对我院教学工作的投入。
6.鼓励教师利用课余时间参加学院门诊工作。通过医疗实践，增强临 床实践能力，掌握病历，丰富授课内容。
7.实验教学必须有实验大纲和实验指导，教师实验技术人员做好实验 的准备工作。
8.实验教学应严格考核，教师和实验技术人员对学生的实验报告要认 真审阅批改，并做为平时成绩记入学生成绩考核中。
9.任课教师要按照教务处统一要求，按时，保质，保量地完成考试题 库或考试卷库的命题工作。
10.教师要实行流水阅卷，严格按照学院阅卷要求进行，及时报送成绩 单，试卷分析，并装订试卷存档。
11.检查办法为由部教学指导委员会抽查，并将检查情况如实记录于教 学情况检查表。
考试管理工作要求
考试是对教师授课、学生学习的检验和总结，是教学全过程的重要组成部分。根据学院《教学和教学干理若干问题的规定》中第十部分的要求，严格考试程序，严肃考场纪律，做好考试工作。因而提出如下要求：
1.执行考教分离原则，使用学院套题或试题库。
2.使用学院套题或试题库考试，主考教师必须在考前两周到教务处填写调题单，统一调题，并及时到教务处校对试卷。
3.主考教师于考前15分钟到考籍科领取试卷，考试中主考教师要做好考试巡视。
4.监考是所有教师的份内工作，应服从院、部统一安排，按时按要求到岗，不能误考或擅离考场。
5.监考教师于考前15分钟到指定地点与主考教师交接试卷，核对份数，领取《考试情况记录》。
6.监考教师要积极制止考生违反考场纪律的行为，属于作弊者，要立即取消其考试资格不得姑息迁就，并及时向教学主管部门汇报。
7.监考教师在监考期间不得向考生解释试题，不能以坐位监考，不得在考场内阅读书报、聊天、接打电话，不得提前和拖延考试时间。在考试期间，不得以任何理由把试卷带出或传出考场。
8.试卷收齐后主考教师要与监考教师立即清点、核对，认真填写《考试情况记录》。
9.主考教师和监考教师的其他职责参见中医学院《主监考教师职责》的规定。
以上要求如与学院有关规定不符，按学院规定执行。
填写试卷分析要求
根据学院关于考试有关文件的要求，做好试卷分析是每位任课教师完成教学全过程不可缺少的重要环节，是指导调整下一个周期教学工作开展的参考依据，因此要求各位教师认真负责，按时完成此项工作。
1.期末考试结束后，各位教师在明确试卷分析意义的前提下，应如实、认真、齐全填写试卷分析表。在此基础上，各教研室应及时组织试卷分析会，交流各班试卷分析情况，总结教学成绩和不足。
2.试卷分析表应在寒暑假之前，随同学生成绩单一式两份交部办。 3.授课教师填写的试卷分析应作为修改教案讲稿的依据之一。
题库建设要求
基础课部按照学院题库建设的要求实行两级质量监控责任制。
一、教研室主任职责：
1.教研室主任应按学院题库建设要求组织拟题。
2.教研室主任应对套题完成的时间、套数、质量负全责。 3.教研室如果对学院出题有变动要求，应提交书面报告，经系及 学院教学管理部门同意方可实施。
4.套题完成后教研室主任对整个套题进行验收、签字。
5.题库完成后教研室主任组织全体教师对题库进行试运行，验收， 签字。
二、部专家组职责：
1.系专家组在整体上把握套题或题库质量，如题量大小、内容分布、有无前后提示等情况进行把关。
2.系专家组代表部领导按照题库建设的要求行使审阅、验收职责。 3.检查验收后请专家组签署意见，最后由系主任签字上交学院教务 处。
教研室定期组织教研活动制度
根据学院《教研室工作条例》要求，教研室定期组织教研活动是提高教学质量，沟通教学情况的重要手段，是贯彻学院和系部教学管理要求的重要途径，是完善本科教学、提高教师学术水平的重要环节。
1.各教研室应确保坚持每月2次的教研活动安排。每次教研活动应认真填写教研活动表。记入每次教研活动内容、时间、人员出勤情况等。
2.教研室教研活动内容
①研讨并提出贯彻国家教育方针，教育思想的实施办法。 ②研讨落实学院教学管理部门有关教学的管理制度。 ③研讨提出本教研室课程教学质量的监控措施和方法。 ④讨论本教研室课程的教学难点、疑点等问题。 ⑤沟通本教研室各位教师的教学情况。 ⑥研讨本教研室课程建设规划。
3.教研活动的具体内容框架由部里统一下达，各教研室应结合本教研室的具体情况开展活动。
4.对各教研室的教研活动情况，系领导组织专家进行不定期的检查。 5.每次教研活动记录表交系办。
教研室进行学期教学总结制度
为了不断提高教学质量，掌握教学规律，及时发现问题，总结教学经验，根据学院《教研室工作条例》要求，各教研室在学期末应做好教学总结。
1.每学期期末考试后到放寒暑假前教研室主任要组织本教研室教师进行教学总结。
2.在教研室讨论总结的基础上，填写基础医学部统一的学期教学计划执行情况总结表。
8 3.教研室的统计数字应做到详实全面。
4.学期教学总结表一式三份。一份教研室保存，一份于放假前交到部办，一份由办公室秘书综合后上交到教务处。
部主任、教研室主任听课制度
根据学院《系部教学管理工作条例》第10条的要求，基础课部要求部领导及教研室主任坚持听课。
基本要求如下：
1.部领导每学年听课不少于10学时，要求做好详细的听课记录。 2.教研室主任每学年听课不少于12学时，要求做好详细的听课记录。 3.根据教学具体情况及部领导和教研室主任授课情况安排听课，经商定由部办公室秘书统一填写听课发派单。
4.提倡各教研室教师之间互相听课。
5.听课要填写统一印制的听课记录表。记录书写要求条理、字迹清楚。
6.听课时间安排应趋于合理，不要过于集中。 7.听课后应立即将听课记录交部办公室。
8.应在一周内，将听课情况及时与任课教师沟通，总结经验，修正不足。
部主任定期研究评价教学工作的制度
为了贯彻以教学为中心的指导思想，部主任定期研究、评价教学工作。根据学院《系部教学管理工作条例》的要求：
1.规定召开基础课部研究、评价教学工作例会。时间安排在开学初、中、后期和必要时不定期召开。
2.会议内容：
9 （1）听取办公室秘书的汇报，并与院职能部门沟通。评价本部上月教学管理规定的落实情况。（各级领导之间不定期教学巡视、听课等）。
（2）制定下月的教研活动内容框架及其他教学活动安排。 （3）研讨基础课部教师梯队建设、师资的合理使用与培养、教学研究工作的开展，基础课部课程发展规划、制定部精品课程建设规划。
（4）每年定期召开学生对教学工作的征求意见会。
3.参加例会人员：部领导、办公室秘书，必要时扩大到有关专家。 4.做好会议记录，注意资料保存。
基础课部学术委员会工作制度
根据中医学院系部工作管理规定的要求及工作需要，本部成立专家学术委员会，其成员由部主任、副主任、教研室正高级职称主任组成，其职责为: 1.推荐并审核硕士生指导教师人选。 2.技术、职称晋升人选的复核、推荐。 3.教改、科研课题的审核推荐。 4.教师及教辅人员资格的审核与推荐。
5.基础课部学科设置建设及专业方向的设置。
基础课部教学委员会工作制度
根据中医学院系部工作条例规定及工作需要，成立基础课部教学委员会，其成员包括部主任、副主任、党总支书记、办公室秘书、各教研室主任，其职责为：
1.制定部教学工作规定，并提出具体实施建议。
2.研究本部教学工作中的问题，如：制定与修订教学工作计划；专业改造以及主要课程建设；各教研室新增选修课的评审与推荐。
10 3.研究本不教学建设和教材建设。
4.推荐各类教学优秀奖、重点课程和重点改革课程。 5.评定优秀教师、先进集体等。
6.负责引进人才和新进教师的审核和推荐。
7.审查并推荐各类教学优秀奖，教学改革项目，评审推荐院级精品课程。
基础课部教学质量第一责任人制度
为切实保证我院教学质量，根据学院有关规定，特制定本制度。
一、两级责任人
1．部主任是部教学质量第一责任人。
2．教研室主任为教研室教学质量第一责任人。
二、职责
1．部教学质量第一责任人：
①执行并落实学院总体教育教学规划，有效保证学院教学工作在系各项工作中的中心地位。
②切实保障学院教学工作在系的畅通运行。
③根据学院统一安排，抓好教学质量的定性定量考核。
④定期召开教学工作会议，明确、强化教研室主任的职责，及时研究解决教学中出现的新情况、新问题。
2．教研室教学第一责任人：
①执行并具体落实学院教学计划，有效保证学院教学工作的顺利进行。 ②切实保障学院教学工作在基层的畅通运行。
③根据学院和部统一安排，抓好教学质量的定性定量考核。
④定期召开教研室工作会议和教研活动，加强教师队伍建设和青年教师培养，明确、强化各级教师的职责，及时研究解决教学中出现的新情况、新问题。
基础课部教学工作例会制度
基础课部共有11个教研室和五个实验中心，担任全院的不同专业部分基础课的教学工作，教学工作是整个部工作的重中之重。为了顺利完成学院下达的教学任务，同时切实保证教学的质量，特制定部门教学例会制度，以便在教学工作中认真贯彻执行。
一、教研室主任教学工作例会
每月第一周周二下午召开全体教研室主任会。主要内容包括：
1．布置教学任务。
2．听取教研室主任汇报教学工作，落实执行情况，教研活动情况。 3．安排开学初、学期中期、学期期末等工作。 4.检查教研室的基本建设工作落实情况。
二、全体教师教学工作例会 每学期至少召开5次教学工作例会。
1．对学院最新工作布置，要求包括传达最新的教学动态、教学工作执行情况、课堂教学反馈情况、学生提出的问题等。针对具体的问题，研究商讨，在大家积极的参与下，拿出合理的解决方案，争取尽快解决。
2．教师对教学环节管理提出各自的意见和建议。提倡教学工作中的防微杜渐精神，不要停留在发现问题再解决问题这个层面上，而是积极的去预防问题的出现，争取做到工作中不出现任何失误。
基础课部教学工作例会力求效果，主要目标保证顺利完成教学任务的同时提高教学质量，同时增加学院、教师和学生之间的及时沟通和交流。
