32、夸父追日
教学目标：
1．了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2，交流从故事中得到的收获。
3．培养独立阅读的能力。
重点：
了解课文内容，体会神话传说的神奇。
难点： 从“夸父追日”这个神话故事中受到坚忍不拔的品德教育。
一、故事导入，激发兴趣。
导语：上一课我们了解了《女娲补天》这一神话故事，大家一定被它的神奇所吸引了，你还知道哪些神话故事？讲一讲。
今天我们又将学习另一个神奇的故事。（板书：夸父追日）
二、初读课文，整体感知。
1．出示自学要求。
(1)自读课文，借助拼音读准宇音，把课文读通顺。
(2)利用字典或联系上下文理解词语。
(3)边读边标清自然段的序号，把不懂的地方作上记号。思考：课文中讲了一件什么事？
(4)小组合作学习，相互交流，共同研究。
2．学生自读课文，自主学习。
3．学生汇报学习成果。
(l)读一读课文中出现的生字、新词。
(2)理解词语。
夸父：夸，高大魁伟的意思。父，古代对男子的美称。夸父，属古代巨人之族。
虞渊：也作“禺(yu)谷”“隅(yu)谷”，传说中日所入处。大泽：内陆大湖。
颓然：形容败兴的样子。
(3)全文共有5个自然段，讲的是夸父追赶太阳，长眠虞渊的故事。
三、深入学习，体会神奇，领悟内涵。
1、再次默读课文，想一想每个自然段的意思，文章是按照怎样的顺序记叙的？
第一部分（第1自然段）：夸父想让大地永远光明，决定要追日。
第二部分（第2至第4自然段）：夸父追赶太阳，最后长眠在虞渊。
第三部分（第5自然段）：倒下的夸父变成一座山，手杖化成桃林，为人解渴，使人奋勇前行。
2．出示自学提示。
(1)个人朗读课文，思考：你认为夸父是一位怎样的神话人物？你是从文章的哪些地方体会出来的？
(2)你认为文章的哪一处描写很神奇，谈谈自己的看法。
3．小组交流，合作学习，鼓励学生大胆发言。4_小组汇报交流成果。
5．教师小结：东晋诗人陶渊明曾写诗赞道：“夸父诞宏志，乃与日竞走。”其意在于夸父所展现的精神永远激励着后人。
四、学生总结，交流感受。
1．我们都知道神话故事是传说，你们想一想这个故事
之所以流传，是要向我们说明什么呢？
（表达古代劳动人民对光明的向往，敢想敢为的气派以及不屈不挠的意志，至死不忘为后人造福的崇高品格，同时也弘扬了奉献精神和牺牲精神。）
2．学习了这篇课文，我们不能停留在故事的趣味性本身，要想想课文为什么要这样写，你从丰富的故事中想到了什么。把自己的想法、看法与同学交流，提升自己的感悟。
3．小组间交流学习感受。
4．在全班交流个人感受，井给予鼓励。
五、拓展训练。
在我国古代或其他国家都有着丰富的神活故事。请你收集一两个神活故事，向同学介绍，并ix说自己读后的感受。
板书设计：
32、夸父追日
充满光明
长眠壮举
敢想敢为不屈不挠为人造福
