《夸父追日》
一 导入
1猜故事。
2．揭题；读题；聊特点。
同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，老师和同学们再来学习一篇非常有趣的神话故事。
板书课题，(和老师一起写写哦 )读题。你知道神话故事最大的特点是什么吗？（板书：神奇）我们再来读读，读出它的神奇
3 课题加*说明是略读课文,学习略读课文有一个小帮手,那就是前面的 “学习提示” 下面请大家打开书本,大声朗读课文的“学习提示”,看看本课到底有哪些任务呢?
(指名说,幻灯片出示任务)
二初读课文，学习生字词，概括大意
接下去请同学们大声朗读课文,读准字音,读通句子,把课文读通顺,读完一遍的同学思考一下课文主要讲了一件什么事情?
1认读词语
2．说说主要内容：现在我们来完成第一个任务，谁来说说课文主要讲了一件什么事？
（1）指名说。
（2）出示提示，帮助学生学会概括。
这个神话故事主要讲了夸父喜欢（光明），就去追赶(太阳)，追到（ 虞渊）时，他倒下来变成了（大山 ），他的手杖变成了（桃林 ）。
（3）同桌互说，指名说，齐说
三、指导阅读，感受神奇
1．默读课文，用﹏﹏划出让你感到很神奇的句子，细细地读一读，想想它神奇在什么地方？
2．交流：哪些语句让你感到了神奇；指名说，各抒己见。
重点句子
句子一：于是，夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。
1．个别读，你觉得神奇在哪儿？
2．感悟“一眨眼”、“两千里”（“一眨眼”是多长时间？→你眨一下眼→你们眨一下眼→一眨眼夸父跑了多远？→知道两千里有多远吗？(指名说)→一百万米,等于5000圈操场,可夸父就这么一眨眼的功夫就跑到了，速度快吧?神奇吧？
真是太神奇了。）
3．指导朗读：那应该怎么来读这句话？（生读）
哇，跑了1900里了，还差一点，现在咱们全班同学一起读。全班读这句话。 4想象说话。
好一个奋勇前行的夸父，可惜文中写夸父追日的情景就这么一句话，老师真想再读一读，再看一看啊，现在，我要把这个任务交给你们这些小编剧们，请你们（出示：“一路上，他„„”）接着这句话往下想象，想好了同桌先互相说说。
预设1一路上，他越过一座座高山，穿过一片片丛林，来到了虞渊这个地方。
2：一路上，他汗流浃背却顾不得去擦一下。
3：一路上，他的脚被石头刺得鲜血直流，可他却不顾疼痛，奋勇前行，他一心只想着追太阳，他怕太阳落山了。
过渡：其实更神奇的还在后面呢。
句子二：咕嘟咕嘟，霎时间两条大河的水都给喝干了，可是还没止住渴。
1．出示后指名读，你感受到什么了？
(神奇在什么地方?) 还是说 夸父很渴呢?
从哪里看出来?咕嘟咕嘟霎时间两条大河
还可以从哪里看出夸父很渴啊?前面一句就在这时候,夸父的喉咙干得直冒烟。他实在太渴、太累了。
2．指导朗读
给“霎时间”换词，(一下子)那这两个“咕嘟咕嘟”该怎么读啊？
（读快一点）对，夸父非常口渴，他一个“咕嘟”就喝完了一条河的水，再一个“咕嘟”就把另一条河的水喝干了。
谁再来读一遍。
分男女生读，读出神奇
句子三：他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下发出巨响。
1．想像：这个时候，夸父已经累得怎样？理解“颓然”。
2．指导朗读
句子四：第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。
师：神奇在那里？
生：夸父倒下去，他的身体变成了一座大山，手杖变成了桃林。
师：真是神奇的变化。
四、感悟精神，拓展延伸
1．夸父耗尽所有力气去追赶太阳，这是为什么呢？读同学们读读第一段，找出原因。
2．出示：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。
（1）指名读
（2）引读：这一部分要不要删除
是的，当追得口渴难忍时，夸父就是这样想的——；
当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想的——；
当追得快要耗尽全身力气时，夸父仍然是这样想的——。
从这里，我们看到了一个（）的夸父，你想对他说点什么。
（一个勇敢的夸父；一个追求光明的夸父；一个执著追求的夸父。）
为什么夸父有如此大的信念呢？是什么力量在支撑着他，让他忘记了疲劳、忘记了口渴？出示资料 请大家读读这样一份资料：
其实，夸父本是一个巨人族的名称，他们是大神后土的子孙，生活在北方一座叫做“成都载天”的大山上，个个身材高大，威猛强悍，为创造美好生活而奋斗着！可是这个地方，冬季漫长，夏季虽暖却很短，太阳每天从东方升起，又匆匆从西方落下，山上的积雪根本没有融化，夸父族的人民只能生活在寒冷的冬天和黑夜当中。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在成都载天的上空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，并把“夸父”的名称送给了他。
（3）读了这段资料，你知道是什么在支撑他吗？
（是族人对他的希望，族人对他的信任，在他的心里想着的是全族的人，为了改变自己家乡的气候环境，让全族人民都有一份美好生活，美好环境，„„）
（4）所以他的心理一直想着我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地充满永远光明。（读句子）
【板书设计】
夸父追日神奇精神
