大力开展校本教研 努力提高教学质量
————2009年龙林乡初级中学校本教研总结
一、基本情况与工作概况。
龙林初中地处礼县有名的“下四区”，上接江口，下与雷坝相邻，是名副其实的偏乡僻壤，信息相对闭塞，文化较为落后，当地人们的教育观念陈旧，对子孙的文化、理想期望值低，自然对学校的要求也不高——只要学校按时收、放假，孩子在校期间能正常上课，无打架闹事、惹是生非就宽着学校已经办得很不错。这从社会评价方面给学校压力不大，学校办学动力、紧迫感也就小了。我们学校现有学生600余人，教师30余人，专任教师中，参加工作十多年得人员百分之三十左右，而大部分是刚参加工作或参加工作三到五年的年轻教师，尽管“向支研，要发展，求质量，以研兴校”的口号响彻全社会，但老教师总常常老经验过新河，以不变应万变，总以为那是换汤不换药的事，只求按时上自己的课，按规定上完自己的课，便是尽职尽责。观念守旧，不求进取，更不自主创新，这便是老教师的特点。而年轻教师，很多人受市场经济思潮的影响，拜金主义、享乐主义盘居内心，工作浮躁，理想淡漠。静不下心是年轻教师的特点，终及以上情由，学校教学质量历年来平平而无起色，在教研教改方面是属于晚起步者。今年以来，学校领导充分认识到以上诸方面制约学校发展的问题，经过多次讨论，充分酝酿，又借今年教育局大兴教研教改、校本教研的东风，提出了“以个中心，两个提高，三个发展，两个落实”的“1232”校本教研工作思路，科学地制定出“转观念、寻问题、探方法、求实效”的校本教研方案。在学校领
1 导和全体职工的共同奋斗下，今年来我校的校本教研工作有了很大起色，收到良好的效果，大力促进了学校教育教学的发展。
二、所作的工作。
、健全组织，明确责任。教研工作是使学校工作有实效、求得发展得一项十分重要得工作，于是在本年初学校加强了对教研工作的领导与组织。校长亲自主抓，教导主任紧密配合与协助，教研组长具体组织，带头实施，广大教师积极参与，形成了以校长为校本教研组长，教导主任为副组长，文科、理科、外语教研组长为专职教研员，各科任教师为成员的校本教研组织实体。这便使得各项教研方案、措施不走空路，不留虚影得以全面落实。
、转变观念,统一思想,明确认识
1、召开全体教师校本教研工作座谈会，广泛动员，转变观念。我们引导大家认真讨论了许多问题，诸如学生数量多，班额大，底子差，不只是我们学校存在得问题，还是当前各校共性的问题；面对问题学生我们该怀有怎样得心态？是放弃？是一棍子打死？是化归另类而置旁不顾，还是面对现实，承认差异，想方设法；全面实施素质教育，大面积提高教育教学质量，我们教师不学习，不提高自身业务素质，不从教学方法上不断探求，不断改进行不行？或许别得行业舒服，能挣大钱，而自己真能去吗？羡慕的不能实现，而又荒废了眼前，是对自己，对国家，对人民的负责吗？等等，经过认真讨论，大家真正认识到我们必须面对现实，热爱自己所从事得工作，全身心投入授知育人的伟大事业，才能无愧于党和人民，无愧于自己；只有走边学边教，边教边研的路，
2 才能取得大突破大发展。
2、想全体教师阐明工作思路、实施方案，统一思想，明确奋斗目标。
学校在校本教研工作上，提出了“一个中心，两个提高，三个开展与两个落实”得“1232”工作思路，制定出“转观念、寻问题、探方法、求实效”的校本教研实施方案。“一个中心”即校本教研始终围绕“课堂教学”这个中心。课堂教学是学校工作得主阵地，也是全面提高教育教学质量的突破口。实而有效，突而高效的课堂教学一定会大力促进学校教育教学质量的发展。“两个提高”即全面促进教师教育教学能力的提高和教学研究能力的提高。“三个开展”即开展组内赛课、评选教学能手活动；开展教师人人“听四献一”活动（每人每月至少听四节课，献一节公开课）；开展学科教材大学习活动（分文、理、外三科，教师无论现时代几年级的课，必须把初中七至九年级所有教材读完，并撰写学科分析）。“两个落实”即认真落实“两周一次远程终端观摩学习，两周一次教学经验，实效点子交流”的教研常规活动，一定落实校本教研各环节记录，成果材料登记与综合考核挂钩的决定。
、根据学校制定的校本教研实施方案，逐步展开各项工作。
1、结合县教育局开展“打造书香校园”读书活动。我校积极开展教材课标大学习活动。学校大部分教师是年轻的教师，从低年级到毕业班轮流教过课的同志比较少，对教师与课标的理解、熟悉程度不够，我们无论教几年级，但必须把本学科初中全部教材全面阅读，明确某单元在全册中的地位、目标，某册在全初中学习中的地位、目标等，并要求
3 教师撰写教材分析，作为教研材料。
2、开展赛课活动，评选教学能手。我们强调课堂教学必须注重四个意识（主体意识、目标意识、情感意识、矫正意识），引导各教研组积极开展评课赛课，评选教学能手活动，通过活动的全面开展，学校逐渐形成浓厚的教研氛围，促进了课堂教学趋向实效行的发展。
3、开展了自由听课，“听四献一”的学习路，找差距的活动。学校要求教师除指定的公开课之外，找自己最欣赏的教师自由听课，每人每月听四节，并主动贡献一节课，让大家找问题。这项活动绝大多数教师得到落实，总体收到很大实效。
4、利用多媒体设施，每两周举行一次全国优秀教师优质课的观摩学习活动，每两周举行一次教育教学经验交流活动，要求人人必须谈，人人有稿子，至年末累计成功举行了十六次这样的活动，效果良好。
三、工作成效。
全年来，学校领导与全体教师通力协作，共同努力，在各项教研活动开展与实施的过程中，不断探索，不断创新，又不断地分析与总结，积累了许多学校管理，教育教学方面实而有效地经验，很多老师的业务水平课堂教学能力都有了很大地进步，也由此学校的教学质量提高很多，学校下达的目标百分之八十的老师均能达标，这都应归功于学校始终坚持以校为本大力开展实而有效的校本教研活动。
四、不足与以后的打算。
通过一年的努力，我们学校的校本教研工作成效很大，但我们非常清楚，目前的成绩离“以研兴校，向教研求质量”的跨越式全面发展目
4 标，还差得很远。之前我们把主要的功夫下在了观念得转变上、思想认识的提高和基本素质的训练上，这只能要是校本教研得“入门”。以后我们在继续基本、基础训练与扎实研究的基础上，再跨大一步，一方面校内的优秀教师与专业教研员，学校主抓领导组成一个教研引领团，共同研究基本问题的同时，推行结对帮代、帮助教学教研能力弱的同志不断进步；另一方面加强与外校（特别是教研方面有经验，出成绩的学校）的沟通与合作。加强与县局教研专业人员的联系，能对我校的教研工作起到指导与专业引领的作用。我们相信，只要大家一如既往，信念坚定，锲而不舍，持之以恒，我校的教研工作定会跨上一个新的台阶，也定会促进学校教育教学水平与质量的全面发展。
礼县龙林乡初级中学：尹志勋
2010年1月2日
