汉中市青年路小学2014——2015学年度
第一学期教学教研工作总结
本学期，我校以区教研室教研工作计划为指导。坚持以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，努力提高教师自身素养，积极进行教研、教改活动，致力提高各科教学质量。在各级领导的关怀指导和我全体教师的努力下，顺利地开展了各种教研活动和学生课外活动，圆满完成了各项教学任务，并取得了一定的成绩。现总结如下：
一、从规范常规入手，狠抓教学质量的提高
教育质量是教育事业的生命线，是全面高质量实施素质教学的支撑点。教学常规是学校教学工作基本规律的反映。将教学工作管理好，可以保证学校正常的教学秩序、工作秩序，提高教学质量和培养学生良好的行为习惯，有利于学生的全面发展和健康成长。所以，教导处严格按照期初制定的工作计划，落实常规教学工作的实施。
1、把好备课关。
课堂教学是推动学校教育发展的主旋律。“千层之台，起于垒土”，要充分重视课堂教学在学生培养中的“垒土”作用，备课质量的好坏，直接关系到教学质量的高低。本学期，我们要求老师不断探索与完善各自的教学，独立编写教案，熟悉教材，钻研教材，活用教材。要求教师在熟悉教材的基础上，明确教学任务，了解教材内容的知识体系和相互联系。研究每章节的重点、难点，突出重点、突破难点。然后进一步研究班级、研究课堂、研究学生、研究提高课堂质量策略和授课艺术，选择合适的教学方法。在备课中把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好基础知识的积累。我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。
制定了要求后，科组长和主管领导落实检查、总结、反馈。在学校常规检查中，我们分工合作对教师的教案进行了细心的检查，并做好了记录。发现不少老师的备课体现自主、合作、探究的学习方式，注重学生生动、活泼、主动地学习，难能可贵的是老师们还能在每节课后写上自己的教学体会。而且每位教师还把优秀教案、教学体会、教学反思等等都上传到学校的教学网络，供全体教师共同学习、探讨。检查后，科组进行了归纳、总结，科组活动上把情况反馈给全体老师，提倡好的做法，指出不足之处。
2、抓好作业关。
作业是学生巩固知识、提高能力，提高教学质量的重要途径之一。作业作为教学环节之一，是学校、社会和家长共同关注的焦点。要规范学生作业，真正发挥作业的多元作用，我们把握住“一个适当”、强化“两个规范”、做到“三个重视”、教师批阅履行“四个及时”。 （1）把握一个“适当”。即作业量要适当，不搞重复抄写和机械作业防止学生体力、脑力严重透支。 （2）强化两个“规范”。
一是从教师自己作起，不管是板书还是批语、批阅日期都要规范书写，给学生树立榜样，充分发挥教师的示范作用。批改作业要规范使用批改符号。符号醒目，使学生清楚地知道教师的批改意图，有利于学生吸取经验教训，有利于学生改正错误。
二是严格要求并指导学生规范地书写汉语拼音、汉字、数字、标点符号、数学符号等。 （3）做到三个“重视”。
1、重视学生学习习惯的培养。
2、重视学困生的作业。针对学习能力不同的学生，尽量布置一些分层作业给学生以选择的权利。
3、重视作业上的批语。
（4）教师批阅履行四个“及时”。
1、教师每天布置完作业后，督促监督学生及时认真地完成。
2、用统一的符号完整、准确地及时批阅所有学生作业。
3、对有错误的作业要及时反馈给学生。
4、指导学生及时改正。
总之，小小的作业本，它是教师与学生交流沟通的平台，它是学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的载体之一，它凝聚着教师和学生的心血。为了更好地培养学生作业的整洁性和正确性，在本学期，语文科组老师举办了“语文寒假作业”展示活动，主要是展示读书卡、练字本及作文。此次活动给学生们起了一个榜样的作用，让学生们在耳濡目染中得到自身素质的提高。本学期我们进行了4次作业检查。检查中，我们发现学生的作业绝大部分外观整洁，书写工整。出现错误的地方，学生能及时改正。教师对学生作业按时批改，较认真，没有出现知识性的错误。在科组活动中，及时反馈结合作业展览，使各位老师明白检查作业的目的和自己班存在的优点和不足之处，并提出了有建设性的改进意见。
二、深化教学改革，提高教学质量
1、落实科组学习的时间和集体备课的时间。我们坚持每周集中全体老师按计划进行学习。单周进行业务学习，双周进行集体备课、评课。一学期来，老师们转变教育观念，树立与新课程相适应的当代教育理念。双周的集体备课，我们要求首先在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定教案）。每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人整理资料，发送学校教学平台，大家再跟帖，然后各自改用。其次，做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。最后做到“三落实”（落实检测题、落实学案、落实纠错与改进）。同时落实人人参与，人人发言，每人有机会谈教学设计、教学分析，在评课中开展每人提一个优点加一个建议的活动，起到了共同促进的作用。这一学期，教导处完善了集体备课的教研制度，加强了监控管理。在集体备课工作中充分体现师徒结对的作用，能做到真正为提高教学质量而服务。在集体备课中，还充分体现师徒结对的作用，这样使新、老教之间相互教学相长，博取众长，使青年教师快速地成长起来。
2、开展多种多样的教研活动，提高课堂教学效益。 教学研究是学校永恒的主题，一学期来，学校积极采取多种多样的形式，如行政听课、随堂听课、教研组共同备课听课、教学联谊听课等，上课前，绝大部分的教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上都能紧紧围绕新课程所要体现的新理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，重视技能的培养，课后，能积极研讨，反思教学行为，且把这个活动作为一项重要的教研活动。
⑴校内的教学交流。课堂教学是老师的第一工作舞台。课堂教学效果的好坏直接影响到教师的教学威信、学生的学习，还有学校的名誉。本学期，教导处还一如既往地组织全体教师开展“一人一课”和验收课的教研活动，老师们的态度都很认真，能积极运用先进的电化手段辅助教学，课堂教学效果收到良好的效果。如：刘丽老师上的《泉水》字词抓得扎实，较好地提高了学生的学习热情。曹蕾老师执教二年级的《解决问题》这节课，在教学生学习的同时，曹老师让学生轻松地理解解题思路，愉快地学会了解决问题的方法。
⑵区内的教学交流。今年11月，汉台区小学数学“提高课堂教学的有效性”教学研讨活动在阳光中心小学多媒体演播厅举行，我校王淑萍教师展示了三年级《小数的初步认识》一节数学课。王教师的课从学生熟悉的生活知识入手，大胆把教材整合、重组，充分发挥学生交流合作功能，利用孩子们好奇的天性，充分调动了学生的学习兴趣，整节课的课堂气氛生动、活泼，教师这样重组教材，合理恰当，让学生学得兴松又愉悦，得到了区教研中心领导的肯定和兄弟学校的好评。⑶校际间的教学交流。我校与伞铺街小学进行教师基本功及教学交流活动。我校青年教师刘丽、徐永茹、曲景峰、宋春红、崔荣翠老师参加李此次活动。课后，老师们展开研讨，大家各抒己见，畅所欲言，认为像这样以平常心上常态课，扎实开展课堂有效性教学，提高教师教学水平与教学效率的教学活动赞赏不已。12月份教导主任带了两位教师前往广元东城实验小学进行了翻转课堂的培训，⑷全市的教学交流。为明确2014年小学毕业考核的目的和要求，帮助六年级教师有计划、有针对性地搞好复习，为进一步提高课堂教学的实效性，抓好抓实小学六年级数学复习教学工作，全面提高教育教学质量奠定了良好的基础。
⑸充分利用网络手段和资源，提高教师的业务水平，促进教研活动的开展。
本学期我校一至三年级教室已安装了smort电子白板，应学校的教学安排，我们开始尝试网络教研。各教师在上完公开课和汇报课后，把教案和教学反思放到学校的网站上，其他教师根据教案、反思和现场听课的情况进行跟帖，发表自己的想法和意见。这样的做法既促进教师接触网络，利用网络技术，同时由于网上跟帖不受时间限制，既节省了教师全体集中的时间，同时教师的意见和建议可以及时表达。避免了等到业务学习那天，事隔一个星期了，评起来就没那么热烈了，上课的教师也没有当时的热情了。同时因为跟帖的内容都在教案的后面，上课教师和其他教师可以随时浏览，也可以随时再对所给意见予以反馈，这样更便于教师随时学习和交流。总之，网络为我们创造了一个新颖的教研平台。
三、积极开展各项活动为师生的健康成长起到了积极的促进作用，形成了蓬勃向上、宽松和谐的校园氛围。
1、开展全校性的推普活动。根据上级要求，在校园内要使用普通话，语文科组全体老师作了很好的带头作用，坚持上课，平时与学生、与老师谈话使用普通话。并要求学生在校园任何一个角落都要使用普通话。本学期开展的教师基本功比赛中我校老师均使用普通话进行美诗文朗读，取得了优异的成绩。
2、开展古诗词背诵、三字经诵读活动。为了丰富学生的语言积累，提高学生语文素养，达到厚积薄发的作用。语文科组在上级的指导下，在全校学生中大力推广古诗词背诵、三字经诵读活动，各班利用课前几分钟、班队活动、课余时间背诵。一学期下来，学生大多对这些古诗词朗朗上口，达到预期效果。
3、积极组织作文竞赛。为了提高全校学生的写作能力，这个学期，语文科组抓住每一个让学生锻炼的机会，积极组织作文比赛。班学生蒋琪晨同学的作文获得汉中市征文大赛一等奖，并拿到300元稿酬。
4、开展写字与改错别字比赛活动。为了提高全校师生的书写水平，全面开展素质教育。本学期我校在9月份举行了全校师生写字大赛。教师比赛粉笔字，
一、二年级比赛铅笔字，
三、
四、
五、六年级比赛钢笔字。在大赛中涌现出老老少少的“书法家”，“书法家”们精湛的书法，让全体师生大开眼界，提升了全校师生写规范字的自学性。与此同时，我们还在全校开展了的改错别字比赛，比赛后，学生们写错字的现象大大减少了。
5、在第十一周至第十六周，全校开展了数学技能过关比赛，使学生感受身边的数学，体验生活数学，促使学生对数学产生更大兴趣，从而提高数学教学质量。
一、二年级开展口算比赛，三年级开展计算比赛，
四、六年级开展计算与应用题比赛，五年级开展应用题和动手操作比赛，并以班（或个人）为单位评出了优胜班级（或个人）。通过这项活动，调动了学生学习数学的积极性，从而也使课任教师找到了教学中存在的不足，及时调控，以便期末的教学质量达标。
6、参与教改，提高理论、实践能力。在教学改革的大潮中，语文老师都充分地认识到，要进步，就要善于总结，不断提高自己的科研能力。本学期，全体语文老师积极撰写论文，参加各级举行的论文、教学案例与反思、教学设计比赛。均取得了优异的成绩。
三、在校园文化、课堂教学、学生活动中渗透环境教育。
1、结合教材内容进行环保教育。
在教学进程中，当讲到涉及环保知识的内容，就应及时向学生进行环保教育，教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。例如: 《找春天》一课，教师就可让学生置身于大自然，呼吸大自然的空气，触摸大自然的花草树木，去寻找春天大自然的特点，去感受春天大自然的美丽，去互相畅谈自己的感觉。又如《特殊的葬礼》通过塞特凯达斯瀑布前后的变化，让学生感受到由于环境污染，导致大瀑布的消逝，增强了保护环境的责任感。
2.在校园文化中渗透环保教育。
在我校校园文化中有介绍濒临绝种的动物的介绍，我们利用“Everyday
English”中不但教会他们单词的读音，还会告诉学生们这是濒临绝种的动物，我们要保护环境，拯救这些动物——“Save the
animal”。我们还会在每月的英语板报中插入环保知识，让学生了解一些关于环保方面的知识。如：世界环境日的说法、日期等的信息。 此外，我们还通过然学生制作各种卡片，写作等让学生学会自己设计贺片，提倡节约环保。让学生写写自然公园，动物等有关自然的短文，并设计成图文并茂的作品，让学生在制作过程中得到教育。让环保教育随处可见，起到潜移默化的作用。
（3）在课堂外强化环保意识
对学生进行环境教育，除了在课堂上精于渗透外，教师还应该抓住时机，由课内延伸到课外，结合课文内容开展一些环保小活动，以促进环境意识的增强。如开展“大手牵小手，共创美家园”的环保活动，组织学生与家长一起植树护绿、捡拾垃圾，为“创建文明城市”献出自己的一份力„„在一系列的环保活动中，学生学会了自觉地关爱身边的环境，关爱我们共同的家园。
四、积极推动素质教育的全面实施，提高了学生的综合素质。 我们组织学生参加各级各类的活动，如体育比赛、文艺汇演、美术书法作品展、等。学生在参与这一系列活动的过程中体验到了学习的乐趣，陶冶了思想情操，提高了审美的情趣，激活了发展的潜能。学生的素质得到了全面的发展，素质教育成果显著。一学期以来，学生在各类竞赛中屡获佳绩：
本学期我们取得了一定的成绩，但也存在不足。教无止境、学无止境，我们将在未来的教学工作中扬长避短，不断进取，不断探索，不断总结，张扬自己的特色，迎接未来的挑战。
