《快乐成长----少儿腰鼓》
第一课 第二课 第三课 第四课 第五课 第六课 第七课 第八课 第九课 第十课 第十一课第十二课第十三课第十四课第十五课
目 录
认识腰鼓，熟悉鼓性 “大缠腰”动作 “小缠腰”动作 “十字步”动作 “四步三望”动作 “弹跳步”动作 “鸭子步”动作 “马步横移”动作 “对鼓”动作 “金鸡啄米”动作 “丰收步”动作 “跨步侧踹”动作 “跪打”动作 “飞燕展翅”动作
动作组合 1
第一课 认识腰鼓 熟悉鼓性
教学目标：
1、让学生了解“安塞腰鼓”的简历
2、掌握腰鼓的构造、性能和有关术语
3、初步熟悉鼓性 教学内容：
1、学习背鼓和手握鼓楗的方法
2、学习“咚”和“吧”打法
3、学习“小换点”“大换点”的节奏和打法 教学重点：
（1）握鼓楗 （2）“咚”用右手打鼓，“叭”用左手打鼓。 教学难点：
“大换点”第三组的两个“咚”的打法。 教学准备：学生自带腰鼓、鼓楗。 教学步骤：
1、教师简单讲述《安塞腰鼓》的发展历史，以及表演的场次和规格，比如参加过亚运会开幕式的表演，香港回归等大型场次的演出，激发学生的学习兴趣，调动学习腰鼓的积极性。
2、介绍腰鼓的结构和背腰鼓的方法让学生领会。
3、教师讲解示范腰鼓的两个固定点，“咚”与“吧”的打法，并交待“咚”用右手打，“吧”用左手打。
4、初步熟悉鼓性“咚”和“吧”由慢到快。 节拍为×× ×× ×× ××
咚吧 咚吧 咚吧 咚吧
5、逐渐熟悉鼓性：练打“小换点” 节拍为×× ×× ××× ×× × O
咚咚 咚咚 咚咚吧 咚吧 咚
6、进一步熟悉鼓性：练打“大换点”
节拍为××× ×× × O：××× ×× ××
咚 咚吧 咚吧 咚 咚咚吧 咚吧 咚咚
××× ×× × O
咚咚吧 咚吧 咚
7、背鼓点：齐背、抽背，达到人人会背：原地打、转向打、分组轮换打。
8、优生表演打，其他学生蹲下欣赏
8、找出差生错的地方，集中纠正。
10、带着表情打，教师用优美的动作引导学生打。
11、总结课中学生学习情况：重表扬、鼓励，调动其学生腰鼓的积极性。但必须强调学生要打好腰鼓，一定要有吃苦思想的准备，因为打好腰鼓要具备好多种基本功。
课后反思：
学生学腰鼓的热情很高，但刚开始接触鼓性，不会打得那么熟练，是否有懈怠的思想，教师在下节课上在重点强调：学腰鼓不能急于求成，打好腰鼓是一个“循序渐近”的过程，基本功一定要打扎实。
第二课 大缠腰
教学目标：
1、进一步熟悉鼓性。
2、掌握“大缠腰”的动作要领。
3、激发学习腰鼓的兴趣，培养学生热爱安塞腰鼓的思想情感。 教学准备：师生自带腰鼓。
教学难点：手、脚动作的协调一致，打出猛劲 教学重点：跳－右－垫起来－跨左－踢右腿。 教学过程：
1、教会学生背诵“缠腰过裆”动作要领的顺口溜，以脚步移动的顺序进行编排，为五个环节：跳－右－垫起来－跨左－踢右腿。
2、鼓点节拍： ×× ×× ××× ×× ×××
咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚咚吧
×× ××× ××
咚吧 咚咚吧 咚吧
3、教师示范完整动作，学生认真观看。
4、每个环节先教手的动作，再教脚步动作，然后手脚并用完成一个环节，下个环节依次进行
分解领做：（五个环节）
缠腰 跳
垫起来 右
过裆 跨左
踢右腿
5、五个环节连起来练习，教师连续领教，学生专心学习。
6、学生练习，教师观察存在的问题。
7、纠正错误，反复练习。
8、调节练习：紧扣重难点，渗透主题。
（1）行进间分别做“缠腰”和“过裆”（按六列为六组行进5米×2组） （2）分组练习“缠腰过裆”（围成圆圈，小组长或优生负责）
9、找出优生示范表演做（适时表扬优生，鼓励差生）。
10、教师围绕教学目标，做引导性小结。动员学生下去练打“大缠腰”，相信学生一定能学好打腰鼓，调动学习积极性。
课后小结：“缠腰过裆”动作难度较大，用一课时完成任务是很不容易的，至于练精的过程还得以后完成。
第三课 小缠腰
教学目标：
1、学会动作 “小缠腰”的打法。
2、训练学生身体的协调性，优美感。
3、培养学生灵敏应变能力。
教学难点：做出柔美感，富有“能”劲 教学重点：“小缠腰”和“大缠腰”的区别 教学准备：学生自带腰鼓，着装适合 教学步骤：
1、结合“大缠腰”进行对比学习，区别在于“小缠腰”只有前三个环节，而且只有第二个环节的“右”是相同的，第一个，第三个环节不同。
比较：大缠腰：跳
右
垫起来（幅度大）
小缠腰：左（脚） 右
垫起来（幅度小）
2、鼓点节拍：同“大缠腰”。
3、教师示范完整的“小缠腰”动作，学生认真观察区别。
4、领教重、难点部分，即“跳”变“左”和“垫起来”。
5、综合练习“小缠腰”达到协调连贯柔美。
6、将学生分成几个小组，各小组自主练习，教师巡回指导，学生讨论两个动作的难易程度及区别，不断提高动作质量和熟练程度。
7、几个小组都能熟练掌握动作后，各小组汇报表演，展示各组学习成果。
8、教师将学生重新集合，进行集体纠正和完善练习。
9、每课一练基本功：进行协调性素质练习，教师示范做几节韵律操，有意做出优美诱人，具有感染力，让学生模仿做，以达到放松的目的，在愉悦的气氛中结束腰鼓课。
课后小结：“小缠腰”较“大缠腰”简单的多，教师可把一些学习方法介绍给学生，通过学生的学习实践，不仅达到了教学目标，而且使学生掌握了学习方法，培养了学习能力，提高了学习效率。
第四课 十字步
教学目标：
1、通过“十字步”动作的学习，使学生知道自己身体部位的简单动作术语，并向同伴展示自己所学的动作。
2、发展学生身体的协调性、灵敏性及柔韧性。 教学步骤：
1、教师用最优美的姿势示范“十字步”动作，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望。
2、教师带着
一、
二、
三、四的节拍示范，并要学生模仿练习，学生仔细观察教师的动作，使自己进入角色。
3、强调学习方法，与“大缠腰”的前三环节有相同之处，即一出左脚，双手经前至头上方向两侧下打鼓，二上右脚同时，左手先打前鼓面，右手后打前鼓面，三撤左脚同一（手）的动作，四还原。
4、给学生一定练习时间，自由组合练习，合作学习，教师巡回指导。学生主动观察其他同伴动作，探讨动作，评价动作，互帮互学，发现问题，及时纠正。
5、游戏：长江——黄河
（1）教师介绍游戏名称、规则与方法，学生认真听讲。
（2）教师进行游戏的组合，作好游戏的准备，学生按照要求进行分组。 （3）引导学生做游戏。教师指导，鼓励，学生积极参与游戏活动。
6、扭秧歌：用所学的十字步走场子（图形）。找一名体育委员和老师同时做行进的队形。如“8”字，“双圈白菜”，“蒜瓣走”等。调整学生学习兴趣，进一步掌握十字步动作。
7、回复队形：复习本节内容，选出优生表演，动员差生从一开始就不要拉下步子。课堂中有不熟练的地方，回去后自己多练或请教优生和老师。
8、背一背：脚踏十字手打鼓
一二三四协调走
一出左脚两侧打
二上右脚左右轮
三撤步来同时打
四收右脚还原位 课后小结：
本节课内容在“大缠腰”的基础上，显得容易掌握，学生的协调性能力还有待 进一步提高。
第五课 四步三望
教学目标：
1、通过“四步三望”动作的学习，发展学生身体的正确姿势以及手、眼、头、脚以及全身的协调一致。
2、培养学生的协调、平衡、灵活等素质。 教学重点：“三合一”的动作同时完成。
教学难点：即“四步三望”的动作特点：舒展大方。 教学步骤：
1、教师说：“请同学们注意看由我来表演‘四步三望’”。然后发问学生打得如何？（目的让学生注意领会完整动作）
2、鼓点节拍：
××× ×× × O：××× ××
咚咚吧 咚吧 咚
咚咚吧 咚吧
×× ×× ××× ×× × O
咚咚 咚咚 咚咚吧 咚吧 咚
3、教师提问学生鼓点节拍与学过的什么动作鼓点相同，并找出不同的地方，然后从不同处着手学习，师再问，手和脚的动作还有何区别，学生说到位后再进行学习。
4、教师将学生分成两组，请第一组学生先做动作，第二组学生站在对面进行观察，要求观察的这一组学生充当小老师，注意发现动作中存在的问题，等对面学生做完后，“小老师”对各自的“学生”进行动作点评和纠正。
5、加大密度练习，强化重难点，领会动作要领。
6、发现优生并找出示范表演做，带动差生尽快赶上。
7、纠正、指导，反复练习，熟能生巧。达到全班都会。
8、素质训练：柔韧性练习。
教师喊节奏，学生练习做。 (1)原地压腿 (2)支撑压腿 (3)行进间踢腿
10、总结全课，布置作业，多练所学动作。
记一记：踏步一次跨左脚
侧拉两臂看右脚
收左脚时做一望
翻腕摆头要跟上
四步完成三回望
舒展到位又大方
第六课 弹跳步
教学目标：
1、学会“弹跳步”作要领，锻炼其弹跳能力，提高弹跳素质。
2、通过“弹跳步”作的学习，培养学生天真活泼和朝气蓬勃的精神面貌。 教学重点：表情自然大方，天真活泼，富有弹性。
教学难点：弹跳时要臂腿抬高，幅度放开，弹踢分明，四肢协调。 教学准备：学生自带腰鼓，服装适合。 教学步骤：
1、教师示范“弹跳步”的完整动作。
2、鼓点节拍：同“大缠腰”
3、分解示范领做：（提示学生：“弹跳步”和“大缠腰”第三环节垫起来动作相同）
（1）先教单脚弹踢，即左脚提起落地时将右脚弹起，弹起的同时向前踢出。然后再练左右脚轮换进行弹踢。
（2）再教手臂的配合动作，弹跳时，异侧臂腿同时起落击鼓。（注意防止做成同侧臂腿，一顺顺）。右手击前鼓面，左手击后鼓面。（一般右手由上往下打鼓，左手由后往前打鼓）。
4、学生自由模仿练习，教师巡导。
5、集中共同存在的问题，统一纠正，强调有错误的同学注意看。
6、调整练习：强化动作的熟练程度，分组围圆圈练，相互交流表情，做出轻松、自在、得意、自我欣赏之态。
7、找出两名表情好的学生面对面表演做，体现二人交流感情过程。
8、每课一练基本功：灵敏素质的练习，进行“ ”或两点往返摸线跑。教师引导跑的方法，学生分组进行同时练习。记时数数。
9、总结课的成败，教育学生干一行爱一行，干啥象啥的思想作风。 记一记：左右弹踢跳起来
臂腿抬高幅度开
手脚灵便又协调
天真活泼多可爱
第七课 鸭子步
教学目标：
1、了解鸭子的行走姿态，从而掌握“鸭子步”的动作要领。
2、培养学生的模仿能力，和空间思维想象能力。 教学重点：动作的准确性，打出蛮劲 教学难点：形似鸭子的动作。 教学准备：检查道具 教学步骤：
1、教师提问学生，谁能做出鸭子的行走动作？同学相互争议，最后教师把鸭子步动作完整示范一遍让学生注意看。
2、鼓点节拍：同“大缠腰”
3、教师分解示范领做脚步动作：形似马步左右脚轮换蹲地。
4、领做手臂动作，右手打前鼓面，左手打后鼓面，轮换击鼓。
5、领做手脚并用动作，异侧手脚同时击鼓，跺脚。
6、教师用哨子吹节奏领学生做。
7、找出部分学生出来做动作，让全体学生评议正、误，然后教师用肯定的语言评判对、错，而且强调学生记住正确动作。
8、分组原地做，行进间做，不断提高动作的熟练程度。
9、每天一练基本功：力量素质：背人跑，2人一组，10米轮换背跑，主要训练腿部力量。
10、总结该课教学得失，并做好放松活动。
第八课 马步横移
教学目标：
1、通过“马步横移”动作的学习，提高学生的腿部力量。
2、培养学生的协调，灵敏以及和同伴友好合作的精神。 教学步骤：
1、教师示范“马步横移”左移和右移，学生蹲看
2、鼓点节拍：
××× ×× ××× ×× ××× ×× ×O 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚
3、分解领做：
（1）先教手的动作：两手同击前鼓面后向两侧上摔，同时协调摇头，面带笑容，提示手的动作和“大缠腰”，第三环节“垫起来”手的动作相同。
（2）再教手脚并用动作：随着手击鼓的同时脚向左，右侧移动，比如向左移时先抬左脚，然后提右脚，左、右脚交替进行。
4、教师领教左移、右移，可做镜面示范领做，让学生直观表情，教师有意启发学生带表情。
5、学生体会动作，自由练习找找摇头和带表情的感觉。
6、找两组同学站成大圆套小圆的队形，面向圆心，做马步横移练习，要求做时里外圆移动的方向相反，教师站在圆心仔细观察，发现问题及时纠正。
7、指导、纠正、反复练习
8、每天一练：弹跳素质训练（1）做做原地立定跳（2）跳台阶。
9、放松活动，自由操两节，然后让学生： 记一记：蹲成马步左右移
面带笑容头摇起 两手同击前鼓面 协调一致显威力
第九课 对鼓
教学目标：
1、初步掌握“对鼓”的动作要领，提高打腰鼓的技能技巧。
2、培养学生协调，灵敏的能力和团结协作的集体主义神。 教学内容：对鼓（即点步转身）
教学重点：对鼓的动作一定要做到和对方交流表情。 教学难点：协调、柔美的配合能力。 教学准备：检查服装道具，见习生的处理
教学步骤：
1、教师找一名同学（以前学过的优生）示范“对鼓”动作，并强调这是一个二人配合的动作。
2、鼓点节拍：××× ×× ××× ×× ××× ×× × O
咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚
× × × × ××× ×× ×O
咚 咚 咚 咚 咚咚吧 咚吧 咚
3、教师讲解领做脚步动作环节：点右脚 点左脚 上左步转身
①
②
③
蹲成马步 身体重心左移、右移 上步转身成马步
④ ⑤
4、学生模练脚步动作细节
5、根据脚的动作环节配手臂动作，即：①②环节是两手击前鼓面,向两侧上摔绸子,同时做①时头向左偏,眼看右方。做②时相反。做③时两手击两侧鼓面向上拨起，重心上提而后两臂侧平举。④⑤两手击前鼓面分别向两侧拉开。⑤同③手的动作。
6、教师反复领学生做，刺激大脑强化记忆力。
7、稍熟练后，试着带表情练习，自己体会柔美感，教师巡查学生掌握情况。
8、两队面对面交叉打：教师先找出八个同学示范，然后学生练做，教师吹节奏，练习中观察做到位的同学，不时地进行表扬，激励差生说“大家都差一点就做对了”以便激发他们的自信心。
9、教师找一最优生示范做，勾起大家激情，并问大家你们敢不敢出来表演。（若有无论做的好、差教师都要及时给予鼓励）烘托课堂气氛。
10、每天一练基本功：协调练习，简单的集体舞。教师很随意的领做，大家放松做。气氛达到高潮即下课。
11、背一背顺口溜，帮助记动作。
同时跳起点两脚 双手击鼓两侧起 左上一步右脚跟 转向收臀重心提 跳成马步臂平举 左闪右闪两回合
第十课 鸡吃豆
教学目标：
1、领会“鸡吃豆”的动作。
2、培养学生对自然界和生活圈的观察和欣赏能力，也培养了模仿和丰富的想象力。
教学重点：模仿鸡吃食的动作，注意形象化。 教学难点：身体素质达到动作的需要。
教学准备：有机会领学生做实践考察，使动作能形象化 教学步骤：
1、情景导入：“同学见过鸡吃豆吗？特别是仰头的样子，谁会做？教师点拨形象动作，激起学生学习兴趣。
2、动作节拍：
×× ××× × ××× ×× ××× ×
咚咚 咚咚吧 咚 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚
3、先教课的重点：鸣吃豆的瞬间动作，学生模仿教师动作先练习一下，也可相互交流总结得出应如何做形象准确。
4、教师领教完整动作，同时提示学生，“鸡吃豆”的完整动作是前半部分做“小缠腰”后半部分才是“鸡吃豆”。
5、学生自己念着鼓点将完整动作协调连贯地练习。教师通过观察和提示来帮助学生做好动作。
6、教师根据观察学生做的状况，有的放矢，反复指导练习，达到熟练程度。
7、分组练习，由小组长负责，练到会做后带教师处验收，过关者自由安排活动，不过着者继续练。
8、每节一练基本功，灵敏性训练，做游戏“狐狸抓兔子”教师可采取完成课的任务者做游戏，提示学生合理安排一节课的时间。
9、表扬和鼓励认真学习的学生，同时带动所有学生积极学习打腰鼓，因为它是一项很好的锻炼身体的科目。
第十一课 丰收步
教学目标：
1、学会打腰鼓动作“丰收步”。
2、充分发挥学生的想象力，发展协调、柔韧和平衡能力。
3、培养学生劳动的热爱并体会农民丰收后的喜悦心情。 教学步骤：
1、教师提问：“谁割过麦子？谁见过割庄稼？”学生回答
2、教师说：“今天我们来学割麦子”
3、教师念鼓点节拍：
×× ××× × ××× ×× ××× ×
咚咚 咚咚吧 咚 咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚
同时给学生说就是按这个“鼓点”节奏去割麦子，学生惊奇中，教师说“看，开始了！”然后教师自念鼓点，示范完整的“丰收步”动作。
4、教师问学生：“你们会不会做？试一试”。根据学生比划情况，教师及时给予鼓励，让学生有信心学新动作。
5、教师可按鼓点，也可按
一、
二、
三、四的节奏领学生做。学习中强调动作要领，让学生铭记。
6、分组一排一排表演做，教师在表演中抽出优生。
7、优生示范做，差生集中训练做。
8、优帮差或相互学习，不断改进。
9、每节一练基本功：协调训练，教师领学生扭秧歌，发挥学生的自我表现力，培养自信心，教师吹哨做动作，学生跟着做，不受限制，自由扭，展示自我美。
第十二课 跨不侧踹
教学目标：
1、掌握“跨步侧踹”的动作要领，从而使学生的力量素质得以提高。
2、培养学生克服困难，勇敢、坚强的意志品质。 重点：动作威武，富有气势，打出狠劲。 难点：脚步动作 教学步骤：
1、教师示范动作，学生集中注意力看
2、鼓点与“大缠腰”相同
3、分解教：先教脚步动作，跨步蹬腿，然后教手打动作，最后手脚并用动作。
4、抓住难、重点，进行反复练习（移步和踹脚）
5、规定时间练习，督促并鼓励学生在规定时间内完成任务。
6、练习结束后，推选出若干学生领大家做放松活动。
7、让学生进行相互交流，开展自评与互评。
8、每课一练基本功①弹跳练习：跳台阶②柔韧练习：各种压腿。
9、背一背，帮助记动作：
左移左脚左跨步，左跨同时踹右足。 移脚举槌跨步落，击鼓用力两侧甩。
第十三课 跪打
教学目标：
1、掌握“跪打”的动作要领，使各关节得到锻炼。
2、培养学生在行动中的灵活应变能力。 教学重点：会做缠腰过裆带跪打。
教学难点：跪打的第一下容易打反，即应该是由上往下打。 教学步骤：
1、教师给学生介绍跪打的完整动作是由缠腰过裆带跪打，边讲解边示范动作，学生注意听看。
2、鼓点节拍： ×× ×× ××× ×× ××× ××
咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧 咚咚吧咚吧
××× ×× × × × × ××× ×× ×O 咚咚吧 咚吧 咚 咚 咚 咚 咚咚吧 咚吧 咚
3、重点教跪打四下，即完整动作的后半部分，用节拍：
一、
二、
三、四的口令，动作是右手叫一时下打鼓(前鼓面)，二打上、三下打，四打上，左手与右手打法方向相反同时击后鼓面，最后右转一圈垫起来。
4、反复练习后半部分：
一、
二、
三、四右转一圈垫起来，边念边做。
5、完整动作练习：边念顺口溜边打鼓，教师领练二遍，学生自己模仿练习：顺口溜：跳左 垫起来 跨左 踢左腿
跪
一、
二、
三、四 右转一圈 垫起来。
6、二人交叉打：教师找一优生示范做（让优生先领会动作交叉方法）然后学生按两队为一组进行交叉练习，教师观察指导，注意掌握交叉的时机（过裆时交叉）。
7、带着表情打：二人互看对方，互相交流表情，打得协调投入。
8、表演打：按组分别表演打，看那组打得好，简单评讲。
9、选出各组中的优生，集中打一遍，以便加深动作的影响。
10、基本功练习：鸭子步比赛走，分几组横队或纵队进行练习(腿部力量即暴发力）。
11、总结课的成败，多以鼓励为主，批评为辅，督促学生下去后多练腰鼓动作，若有时间每天一练基本功。
（1）推小车（2）行进间踢腿
第十四 飞燕展翅
教学目标：
1、让学生学会“飞燕展翅”的形象动作，激发学生学习兴趣，调动学习积极性。
2、发展学生的速度、反应、灵敏等体能。
3、知道在集体活动中如何展示自我，培养与同伴相互协作的精神。 教学重点：动作能做到天真活泼，欢蹦跳跃，表现“能”劲。 教学难点：燕跳和飞转时的头、手、脚的配合要协调一致。 教学步骤：
1、提问学生，谁知道燕子是如何飞行的？学生回答并做出比划动作，教师观察并及时对做得形象的同学给予鼓励并让重复做一次，供大家欣赏。同时启发其他学生要学会自我推荐和展示自己。
2、鼓点节拍：××× ×× ××× ×× ×××
咚咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧
咚咚吧
×× × ○ ×× × － ××× ×× × ○
咚吧 咚
咚咚
咚
咚咚吧 咚吧
咚
3、教师用哨子吹鼓点节拍同时示范完整动作。
4、分解领做：先教前半部分手脚动作（简单）注意跳时与摇头的协调一致。再教后半部分手、步动作（较难）注意手飞到最高点时脚着地。
5、完整练习：教师领学生连做几遍。
6、学生自由练习、体验心里感受，边念边练。
7、同伴合作练习：自找伙伴，教师观察、指导并及时鼓励。
8、学生齐做，教师吹节奏，观看整体效果。
9、交叉做：右跳和左跳时交叉、转圈时原地跳。
10、教师总结课的成与败。表扬能吃苦和协调性较好的同学，启发差生只要练得多肯定能做好。
第十五课时 动作组合
教学目标：
1、培养学生积极、主动参与活动意识，提高自信心。
2、发展学生的反应，灵敏、位移速度和协调能力。
3、会做简单的动作组合，培养学生的创新能力，培养团队合作精神。 教学内容：动作组合(双踢腿，弹跳步的组合) 教学重点：动作的节奏衍接。 教学难点：协调连惯。 教学步骤：
1、复习(1)过裆动作(2)弹跳步，本节学习内容是这个动作的组合。
2、鼓点节拍：×× ××× ×× ： ××× ××
咚咚 咚咚吧 咚吧 咚咚吧咚吧
××× ×× ×× ×× ××× ××
咚咚吧 咚吧 咚吧 咚吧 咚咚吧 咚吧
3、教师吹着鼓点做完整动作的示范，学生蹲看。
4、问学生谁会做？因为这都是旧动作的组合。
5、讲解做的要领：主要是会听鼓点然后套动作，把握动作和鼓点协调配合，掌握好节奏的快慢。然后让学生自己感悟练习，找出规律，进一步做到准确无误。
6、分小组围圆圈练习，教师可以到各圆中指导动作，并调动学生的积极，鼓励他们练得棒。
7、集中学生进行讨论，交流练习中的感受，然后教师根据学生交流问题，作以肯定和指导，激发学生学习兴趣，增长学生学习的自信心。
8、根据学生掌握情况，还可另找一些动作进行组合，也可让学生自己用学过的动作，自己组合动作。给学生一个创新的空间，进一步提高学生的创新能力。
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