后进生转化总结
一个学期即将结束了，在这一学期我对后进生的转化工作既有收获也有不足之处，为了今后的教学工作中对后进生的转化能采取有效的措施，我对本学期的后进生的转化工作做了以下总结：后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
对于音乐学科，小学音乐课时很多同学喜欢的课程，在课堂上学生们可以放松愉快的度过，但是也有个别学生自身家庭，成长环境造就的性格因素，比较孤僻不合群，胆小害怕老师，他们不愿意跟着老师一起做游戏或者唱歌，这些同学往往在其他课程上也是如此，很容易在班级中成了“吊车尾”，但是对于天真的孩子们，老师应该看到他们的“闪光点”，多多表扬和鼓励同学，及时他们在音乐的课堂上不积极举手发言，老师也应该多关心和帮助他们，让他们融入学生的交流和玩耍之中。
这一学期，我和孩子们从陌生到熟悉，不仅仅成了孩子们的音乐老师，也和同学们成了无话不说的好朋友，比如四年级的男生们，他们的思想已经成熟能够独立思考了，对于音乐课，很多男生们都沉默寡言，但是经过不断的和他们交流，做游戏，我们很快成了好朋友，在我们音乐课堂上，学生们都可以轻松的度过。也有个别学生心灵容易受创，十分脆弱，在让他上台表演时，总会扭扭捏捏，对于这样的孩子我及时的鼓励他们，甚至让别的孩子和他一起唱，这样他顿时就增加了自信心。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”，后进生形成是需要一个过程的，因而其转
化也不是一朝一夕的事，不可能一蹴而就。但只要找准后进生之所以后进的原因，采取灵活多样、因人而异的教育方式，并借助教育的合力，就一定能取得理想的转化效果。对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。
