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幸福拍手歌
教学内容:唱《幸福拍手歌》 教学目标:
1.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作,合拍地边唱边表演。
2.创编新歌词,并合着音乐边唱边做相应的动作。
3.愉快地参与创编、表演活动,表达对幸福生活的积极态度。 教学重点:学唱歌曲。
教学难点:感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教具准备:电子琴、录音机。 教学过程:
一、组织教学
1.师生问好。 2.复习歌曲。
二、谈话导入:
老师:“同学们,你们认识黑板上的这两个字吗?你们知道它的意思吗?(学生答) 老师:“在生活中,有什么事情让我们感到幸福?说一说。“(学生自由说) 老师:“同学们,当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”(学生回答) 老师:“让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(肢体)
二、学习歌曲:
1.初听音乐,问:谁来告诉我?(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手) 2.这些都是用肢体语言来表示的,对吗?
3.揭示课题:“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》”。(板书课题)
4.请同学们打开书,看着书完整的听一遍这首歌。
要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样?
5.出示节奏谱,解释并学习。
6.老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。
7.老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。
2017.3.1 最新版
8.学生跟录音范唱轻声唱一唱。 9.老师弹伴奏,学生跟唱全曲。
要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。
(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。
(3)这一遍歌唱中不做动作。 10.完整演唱歌曲。
四、编歌词
1.“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段)
2.自由讨论。
3.学生上来唱,下面的同学配合他做动作。
五、小结
快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?
2017.3.1