乃哟乃
教学目标：知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。
技能目标：能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。 情感目标：了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 教学重难点：感受并表现土家族歌曲的特点。
教学准备： 电子琴、音乐课件、有do、mi、sol音的三个碗、歌词歌谱卡片。 教法过程：
一、组织教学
A．师生合着《乃哟乃》伴奏做着律动进教室。
B．用音乐语言相互问好。
二、视听相结合激趣导入，初步感知歌曲。 （1）导入。（课件出示中国地图）
师：“小朋友们，你们知道中国有多少个民族吗？我们是哪个族？ （2）欣赏图片感受土家风情。
一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐
师：今天我带你们去领略一下独特而神奇的土家族风情。（板书：土家族）看！这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。
三、揭示、板书并理解课题
师：我们刚边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。 1．板书课题
师：多奇怪的名字呀？ “乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！
2、读课题
师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！
四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。
1．点击课件《乃哟乃》歌谱。
师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？ 生：“DO、MI、SOL”。
2．师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。
师：我把这三个音随便组合在卡片上，六人为一小组，每个小组认唱一张，看看哪个小组唱得最棒！
3．小组合作唱歌谱师巡回指导，小组汇报并相互评价。 4．找重复音符组合。
师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？ 生：“531”小节。
师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”
师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。 5．师生接龙唱谱。（唱两遍，第二遍时加拍手。）
师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”（聪明）还有和他们一们聪明的人，居然可以把锅碗瓢盆也能当作乐器，演奏出美妙的音乐。看！
6．播放《碗盆交响》课件视频。
今天，老师把生活中的碗筷带到了课堂上，我们听听！
7．师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？
师：你们知道吗？我们刚学的
1、
3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？
8．师按高低敲击碗，让生听唱并空手模仿敲击。 9．师生合奏《乃哟乃》。
师：现在老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，请1个小朋友上台来用碗筷演奏红色色块531，其它部分（即蓝色色块部分）由老师敲奏，台下的小朋友也在531处用手指模仿台上小朋友的演奏。表现出色的，请他上台来敲！
师： 谢谢小朋友的合作！ 10．师和个别孩子合奏。
师：表扬他！我知道小朋友们都想试试！没问题！你们家都有碗筷吗？回家找有
1、
3、5三个音的碗，把《乃哟乃》歌谱敲给爸爸、妈妈听！
五、唱响土家族歌《乃哟乃》。
“你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！ 1.播放课件录音范唱，师生一起聆听。
师|：我请5个小朋友上台来把歌词贴上，我们边听边看看他们贴得对吗？ 2．再播放一遍录音范唱。
师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的 幸福的„„） 师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！ 3．师带着生有节奏地念歌词进行两遍。 A．第一遍拍着强弱拍念.师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？
B．第二遍在带上动作念歌词。 4．学唱歌曲。
A．第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。
B．第二遍师弹一乐句生学唱一句（进行两遍）。
C．第三遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。 D．第四遍师生互换。
E．师再重点教唱没唱好的乐句。 5．师合音乐伴奏范唱一遍。
6．生合伴奏快乐地齐唱歌曲。并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。
六、活动：师生狂欢“社吧节”
师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”
1．观看课件。 “
“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”
哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？” 2．活动：师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作。
师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？”
我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。
请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌《乃哟乃》，合拍跳起摆手舞。
3．呼唤之后，小朋友拉起手，高歌《乃哟乃》，跳起摆手舞，狂欢“社吧节”。
七、课堂延伸
师：别忘了回家找找
1、
3、5的碗，敲敲《乃哟乃》的歌谱，把这奇妙的音乐带给你的爸爸、妈妈。
八、课堂小结
师：“今天我们和三个音符（师指生唱
1、
3、5）交了朋友，听到了碗筷带给我们的美妙音乐（师边说边敲）。学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，我们发现土家小朋友们的生活是（让生说丰富多彩的，是快乐的）。小朋友们今天的音乐课你们学得快乐吗？就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！请小朋友们听着〈乃哟乃〉整齐地走出教室。
六、板书设计（歌谱和歌词都是按乐句制成的卡片） 乃哟 乃
1=D 2/4 土家族民歌 高兴地、快乐地
5 3 5 | 5 3 1 | 5 5 3 | 5 3 1 | 乃哟 乃 乃哟 嗬 ， 乃乃 哟 乃哟 嗬 ， 1 5 5 5 | 5 3 5 | 5 3 1 | 唱 起 歌来 乃哟 乃 乃 哟 嗬 5 1 5 3 | 1 1 3 | 5 3 1 | 跳 起 舞 来 真 快 乐 乃 哟 嗬， 1 1 5 3 | 1 1 3| 5 3 1 || 嘻嘻 哈哈 乃哟 乃 乃 哟 嗬。
