数蛤蟆
教学目标：1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。
2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。 3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。 教学难点： 在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。 教学目标：
一、导入新课
1．师：小朋友，老师给你们出个谜语猜猜，好吗？
“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁? 2．生：青蛙。
3．师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你知道它是谁吗？ 4．生：蛤蟆。
5．师：你们知道青蛙和蛤蟆有什么区别吗？
6．生答。7．师：下面让我们看段录像，看看它们到底区别在哪？（教师播放视频） 小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，你们想听吗？下面让我们来听听这首歌曲是什么情绪？（播放《花蛤蟆》视频）
8.生回答。（欢快活泼、幽默风趣）
二、学唱歌曲
1．活动“蛤蟆跳”：
① 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，我们也学着它们的样子，蹦蹦跳跳地一起去参加。（播放歌曲，让学生熟悉旋律。）
师：池塘边可真是热闹呀！大家听，它们都在说什么呢？ 出示：x x x x x ∣ x x x x ∣ 蛤蟆不吃 水 太平年，
1 荷儿梅子 梭 水上 漂, (自然、流畅) 师：哦，它们正在告诉人们，害虫已经被它们吃完了，今年又是丰收年！蛤蟆们得意极了,还将这句话编成歌唱了起来。
(教师弹琴引导学生演唱。) ② 师：蛤蟆们可真调皮，它们要考考小朋友们，大家愿意接受挑战吗？（生答） 如果你回答正确了，蛤蟆就会跳出来唱歌给你听，好，我们开始吧！
师问：一只 蛤蟆 | 几张 嘴 |几只 眼睛 | 几条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„ 生答：一只 蛤蟆 | 一张 嘴 |两只 眼睛 | 四条 腿|乒乓 乒乓|跳下 水|„„ 2．学唱歌曲：
①师：大家数得真棒！蛤蟆呀把你们数的儿歌编成了好听的歌曲唱起来了，我们来听听。（电脑动画课件）
②师：刚才我们听的歌曲是一首四川民歌叫《数蛤蟆》,这首歌曲是什么样的情绪?你们会唱吗？好，我们来一起唱一唱。(出示歌词,同时播放歌曲范唱) 3．歌曲处理：
①师：大家数得真棒！你还能接着往下唱吗？我们来试一试，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）
②学生在下面分组练习。
③请一位小朋友领唱几只蛤蟆，其他同学接唱，看看谁反应快！ 4.创作表演
①师：你能加上动作来表演吗？ ②师生舞蹈表演
③加入打击乐器进行表演。
三、结束语
小朋友们表现的真精彩，让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!
