人教版小学语文三年级上册
《花钟》第一课时教学设计
太和县第二小学
王晗秋
教材分析：
《花钟》人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文思路清晰，语言很美，按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举了牵牛花等９种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
教学目标：
1、知识与技能：会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字，会写“苏”“醒”2个生字。正确、流利、有感情地朗读课文第一段，结合语境理解词语的意思，了解“不同的花开放的时间不同”。
2、过程与方法：在语言实践中，学习运用多样的句式表达。培养学生语言表达的能力。
3、情感、态度与价值观：读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学重点：
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：
学习作者能运用多种句式进行表达。
课前准备：
1、课文中花的照片及“花钟”钟面图。
2、多媒体课件。
教学过程:
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，今天真精神，就像刚刚开放的花儿一样美丽。你们喜欢鲜花吗？想看看它们盛开的样子吗？来我们一起来欣赏。（课件出示，配上轻音乐的鲜花开放的图片）
2、多美的画面呀！同学们都看得入了迷，谁来说说你都看到了什么?（学生自由谈感想，感受花的美）
3、这真是：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示句子，生齐读）
4、今天我们就来学习一篇有关于花的文章（出示课题，生齐读）
5、读了课题，你的脑海里产生了哪些疑问？
二、初读课文，生字过关
接下来，让我们带着自己心中的疑问，先在课文找找答案。请同学们把书翻到52页，自由地读课文，要求：读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。
1．这些生字词你认识吗？（指名读）
zào
yǎ
kūn
bō
干燥
淡雅
昆虫
传播
wěn
zhì
mù
nù
吻合
大致
暮色
欣然怒放
2．这些生词去掉拼音，你们还认识吗？（去掉拼音，小老师教读）
3、男生读。
4、女生读。
5、齐读。
三、分段读文，总结段意
1、生字词，同学们都掌握了，老师相信课文你们一定也能读好。课文一共有（3）个自然段，老师找三位同学读一读。其他同学边听边思考：每个自然段都写了什么内容？
2、生分段读文。
3、生汇报每个自然段的内容。
4、师总结：这三个自然段的内容合起来就是本课的主要内容。
四、浏览课文，认识花钟
1、认识了生字词，理解了课文大意，那究竟什么是花钟呢？接下来，请同学们快速浏览课文，找出答案。
2、生快速浏览课文。
3、生汇报什么是花钟。
4、师出示句子，生齐读。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
5、师出示花钟图片，介绍花钟。（课件）
五、入境入情、品读花钟
（一）识花名，品花时
老师不仅带来了花钟的图片，还做了一个花钟，一起看，但是还没有做好，不知道在什么时间种上什么花，花钟才能准确报时呢？（师贴没完成的花钟图片）你们能帮助老师从课文中找找答案吗？
1、请同学们大声地读课文的第一自然段，边度边用“-----”画出花的名字，用“～～”画出花开的时间。
2、生汇报句子。(课件出示第一自然段)
3、生齐读第一自然段。
其实在这段中，描写时间也写得特别好。我们一起把描写时间的词语读一读。生：读表示时间的词语。请同学们看看作者是怎样写的？（出示课件）
生汇报：
生：我发现了这个是按照时间顺序来写的。
师：作者写时间的词语按照时间的顺序从早到晚把这9种花开的时间写出来了。再读读，你还发现什么？
生：我发现了写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面。
师：这样写，你们感觉句子很生动，我们读起来更富于变化，更有节奏了。你的发现真了不起。再来看看，有的时间是凌晨7点，有的词加了左右表示什么？
生：表示大概的时间。
师：作者写时间，有的是正点的时间，有的用了左右，表示的是大概的时间。作者的观察多细致啊，通过观察作者发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的。这个句子就是围绕着这段话来写的。
（二）贴花钟
生上讲台帮老师完成花钟。
（三）赏花开
同学们，课文写花开，除了写花开的时间不同，你再来看看这个句子，你发现还有写什么的不同？来，你来说说有什么不同。
生：写花开的样子不同。
师：你们发现了吗？
生：发现了。
师：真了不起啊，真会读书啊，一眼就看到了。
1、看老师把写花开的句子变成了一首小诗，我们一块来读一读看作者怎么写花开的。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
艳丽的蔷薇绽开了笑脸
睡莲从梦中醒来
午时花开花了
万寿菊欣然怒放
烟草花在暮色中苏醒
月光花舒展开自己的花瓣
夜来香八点开花
昙花含笑一现„„ （课件出示）
2、生齐读小诗。
3、带着独特的体验中，引导学生有感情地朗读小诗。
4、生配乐读小诗。（课件）
5、省略号告诉我们什么？
6、想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？老师也从网上查阅资料找到了以下几种花，一起看一看。也用小作者的表达方式来描述一下花。
A、出示花的图片及开放的时间。
B、句式说话。_____点，______花________。
六、教写生字
1、同学们真能干！句子写的这么美，相信钢笔字写得会更漂亮，一起看今天要写的两个生字。（课件出示：苏、醒）
2、师引导学生观察字的结构及需要注意的笔顺的写法。
3、师在田字格中范写。
4、生练写。
5、展示学生的书写作品。
七、总结。
八、作业：
1.背诵课文中自己喜欢的语段。
2.回家自己动手制作一个“花钟”。
板书设计：
