读《给中国教育的100条建议》有感
最近读了我院图书馆在第四届读书节上推荐的图书其中一本：《给中国教育的100条建议》。这本书讲述了：书中讲述了有关教育的问题，大学行政权力、大学转制试点、择校难题、幼儿园入园难入园贵、外来务工人员子弟入学难、教育问责、高考改革、教育公平等一系列人们关心的热点话题，并给出了较为权威的建议和答案。
当我打开《给中国教育的100条建议》这部书时，怀着这样的心情翻开目录，朱永新教授注视着中国教育这片广阔的原野，目光深情如斯，一如往昔。这目光因深情而显得深邃明亮，因明亮而能高瞻远瞩，因明亮而能洞察细微。既有教育指导思想方针原则的宏观把握，又有改革教育体制的具体详议；既着眼孩子成长的全过程，从学前教育、基础教育、高等教育、职业教育乃至毕业就业问题一一详细探讨，更关心弱势群体孩子，落后地区、流动儿童、残疾儿童都被一一呵护；既关心孩子的幸福而完整的教育生活，又关注教师成长，关注他们的职业培养与生活待遇。其中，既有解决“入园难”、减轻学生负担、取消高考文理分科等人所共知的热点风向，也有制定《学校法》、教育管理体制改革、开展教育问责等常人所不能见的深刻洞见；既继续一力倡导“以全民阅读提高全民素质”等多年以来呼吁不懈的建议，也在民办教育发展等诸多方面有更新更深的思考„„只因关乎孩子的成长，中国教育的方方面面，无分大事小事，无论是参天大树还是无名小草，都不曾逃离他的视野。唯有怎样深刻的爱与充沛的智慧，才能如此关注着中国教育呢！
如果说《我的教育理想》中蕴含更多的是教育的激情与诗意的话，细读《给中国教育的100条建议》，我所见的则更多是智慧而宁静的。对事没有无谓的谴责、过多的愤激，为文不故作高深，铅华尽去而本色动人；对原因的分析简单而一语中的，对于解决问题的方法，却不吝笔墨，一一道来，具体可行。因有作为学者的深厚学养和作为教育管理者的实践智慧，因有数十年热爱教育事业浸淫教育事业的深厚积淀，因有踏遍全国访遍师生学者的交流探讨，在他眼中，教育问题的解决不是无路可循，只要肯去解放、只要能有担当，只要能共努力，我们就能在教育的原野上点燃希望。因怀有这样的信念，他的审视与建议，透着平和，透着喜悦，旷达通透之中，沉淀着坚定理想，充盈着浑厚信心；这种因理想与信心而成就的信念，从那一条条远见卓识的建议之中，从那一段段平实坚定的文字之中勃然而出。深深感染了我，只觉胸中块垒既去而理想重明，前方道路已明则信念顿生。
如果说《我的教育理想》点亮的更多是理想的话，《给中国教育的100条建议》带给我的，则更多是信念。阖卷长思，不能自已。从理想，走到信念，这一个看似并不遥远的距离，在我身上却花费了很长的时间。这固然是因为我自己水平有限，但是，这也不能不说是因为教育事业的复杂性所致的。有赖于朱永新教授的帮助，我方才于他坚毅目光之中，见着了那条通往教育理想的道路，然而同时，也深感于责任之重。教育的唤醒固然是少数哲人与智者的责任，然而，真正实现教育事业的复兴，却需要原野上的每一个人与之呐喊响应。对于每个经历过、正在经历或者将要经历教育事业的人来说，这都是我们无可回避的责任，也正是希望之所在。从这个角度来看，《给中国教育的100条建议》不仅是写给政府的促进教育事业发展的建议汇总，是写给教育管理部门的工作指南，更是呈给我们每一个教育相关者的改革檄文，是呈给每一个教育热爱者的行动纲领。呼吁之，践行之，慎思之，于每一个细小的努力之中，终会成就教育的伟大历史。
下面我就根据自己读到的内容，谈谈自己的感受：
“教育是真正神圣的使命，是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活得更加美好的事业。因此，教育的根本任务，是塑造美好的人性、培养美好的人格，使学生拥有美好的人生，从而建设一个美好的社会。
在对基础教育改革的建议中，作者提出了当前我们国家学生体质下降的问题。从近年来学生的体质健康测试成绩看，我们国家学生体质状况下降的趋势是很严重的。在9月初山师的开学典礼上，仅仅半小时的时间就先后有八名学生被抬下场。身体是革命的本钱，作为一名名高材生、作为国家的栋梁之才，体质状况如此之差不能不引起我们的担忧。作为一名体育教师，我们对更为担忧学生体质健康。每天早晨看着孩子们背负的是沉甸甸的书包；看着一些孩子们胖胖的臃肿的身体；看着一些孩子那么点点就扛着眼镜，心中是很难过的。心中总觉得应该为孩子做点什么，所以在我的体育课上，我会精心的安排每一次课，让他们既能学到一些体育技能，增长知识；又能很快乐的度过，享受体育锻炼的幸福，最主要是想激发他们对体育锻炼的兴趣，养成锻炼习惯。
在书中，作者提出了几条很可行的建议，我认为作为一名在校大学生，我不能改变大的方针政策，但是我觉得应该把作者提出的要点摘抄下来，表达我自己的感想。
体育课程改革的建议。众多的学者提出了对课程的改革，但是万变不离其宗，体育课程再改革也不会丢弃传统和精华，在改革的过程中，始终是站在教师、学校和学生的实际，制定切实可行的改革策略。新的体育课程标准即将颁布，对我们的课程提出了更多的改革方案，我们应该认真的研读课程标准，在保持优良传统的前提下根据新课标改进我们的教学，制定好我们的教学计划，设计好每一堂课，在自己的实际教学中体现对课程改革的贯彻。
对体育教师教学的建议。国家先后提出了快乐体育、阳光体育等大的号召，这些注重的是让孩子快乐的锻炼，而不是一些教师所做的是完全按照孩子的喜好上课，因为很多孩子会选择自由活动也就是放羊式的体育课。我们的体育课应该是让孩子在快乐中锻炼，在锻炼中享受快乐。体育教师应该让孩子喜欢体育课是因为体育锻炼，而不是自由活动。有一点我很庆幸，有些老师告诉我说自从我来了学校后看不到学校体育课放羊的场景了，当时我很坚决的跟他们说，在我的体育课上，永远不会出现放羊的局面。其实我认为我们要改变的是孩子喜欢体育课而不喜欢体育的情况，因为很多孩子现在就是这么一种心态，他们盼望上体育课，这样他们可以不用在教室，可以在操场自由的活动，但真正组织上课学习体育技能的时候他们就唉声叹气、满肚怨言了。这是对我们每一位体育老师的警钟，也是对我们每一位体育教师的讽刺，从小对他们的这种教学上课方式使他们养成了这种习惯形成了这种心态。在学生的这种对正常体育课抵触的情况下，给予我们体育教师的更大的责任和压力，我们要改变孩子的那种心态，组织他们上好每一节体育课，让他们爱上体育、爱上锻炼。从另一方面讲，这也是我们的荣幸，因为我们对孩子的体育教育或者可以改变一个孩子的锻炼习惯，从而改变学生一生的体质状况，也是我们能为国家学生总体体质状况的提高而贡献的一份力量吧。
给学校的建议：每个班每周共三节体育课，合计105分钟，这对孩子们来说是远远不够的。因此，学校要保证孩子更多的锻炼时间，每天保证孩子在校体育活动一小时。这一点，我们学校做的是很到位的。每天学校上、下午的大课间，都安排了丰富的活动内容，上午的大课间是广播操和书香操，下午是广播操、韵律操，更多丰富的体育项目像跳绳、踢毽子、体育小游戏等也是我们大课间的必备餐。促使学生身体素质的全面提高我们学校真的在履行了、也在踏踏实实的做了，但是我们希望的是每个的学校都能重视起来，真的为孩子的健康考虑。
对国家政策的建议。现在应对学生体质下降情况，很多省市已经进行了体育中考测试，同时又在落实体育高考政策。当然，考试能提高学校对体育的重视程度。但是，考试毕竟是考试，本质是为提高学生体质的方案用考试的形式去体现或者会成为孩子的负担，为考试而考试，也就是我们的应试。在考试前的突击体育训练，对孩子的身体和学习是非常不利的，这更是违背了我们的初衷。我们需要的是长期的系统的对学生加强体育锻炼，提高的是他们的体质而不是测试的几项成绩。我们对学生体育成绩的评定应该是贯穿在学生的整个学习生
活中的过程评价方式，从他们上体育课、上大课间操等各项体育活动中根据他们的表现来给予成绩评定。
作者在对促进教育公平的建议中提到了改善大城市流动儿童教育和打工子弟学校管理的问题，这是当前保障教育公平、普及九年义务教育的难点。当前我国处在城市化高速发展的时期，每年都有大量的外来人员涌入城市。济南作为山东省的省会，同样也面临这一问题。我们学校是外来务工孩子的指定学校，学校今年接收了大批外来务工人员的孩子。在接收以后，学校做了大量的工作，体现我们的教育公平。在班级编排上针对学生的差异，编排了外来务工班、本地生源班和混合班，为这些班级配备的老师都是学校的精英教师，保障每个孩子接受平等的受教育的权利。我们用我们的实际行动在响应着国家的政策。
一本好书总是让人回味无穷。给中国教育的100条建议，在告诉我们教育的现状与问题的同时，又给我们提出了怎么样去解决这些问题，让我们茅塞顿开。书还没有看完，我会继续好好阅读，会在阅读中反思、思索。
