第一课 人工智能知多少
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、了解、认识人工智能技术的实质，知道人类智能与人工智能的联系与区别；
2、会用数字表示简单的智能控制信息。
（二）过程与方法：
1、通过学习，能列举出日常生活中人工智能技术应用的一些实例；
2、学会根据自己要表达的意图进行策划，培养综合运用信息技术手段丰富日常生活的意识。
（三）情感态度与价值观：
1、体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值，培养学生学习信息技术的兴趣；
2、培养学生合作、讨论、交流和自主学习的能力。
二、重点难点
教学重点：体验人工智能的独特魅力，了解其应用价值。
教学难点：如何提升学生对人工智能的认识，培养正确的科学技术应用观。
三、教学过程
（一）导言揭题
PPT课件播放资料：
1997年5月11日，倍受瞩目的第二次国际象棋“人机大战”宣告结束，计算机“深蓝Ⅱ代”最终以3胜1平2负的成绩战胜了蝉联12届国际象棋世界冠军的卡斯帕罗夫。这一结果又一次掀起了自20世纪50年代开始的人工智能热潮。那么，什么是人工智能呢？人工智能与我们的日常生活又有什么联系呢？这节课我们就来学习人工智能的有关知识。
（二）轻松学
1、认识人类智能
（1）学生自学课本（P1页） （2）学生汇报。
（3）师生共同小结：（PPT课件）人类智能是人类认识世界和改造世界的才智和本领。它包括智和能两种成分。
（4）参照教师示例（PPT演示人类智能活动过程），联系生活实际，说说人类智能的活动过程。
2、认识人工智能
（1）学生自学课本（P2页） （2）学生汇报。
（3）师生共同小结：（PPT课件）人工智能，是利用计算机来模拟或实现人类智能的人工系统。
（4）了解我们身边的人工智能。
PPT出示：人工智能在日常生活中的各种应用，如智能控制、语言和图像理解、机器人学、遗传编程等。
3、用数字表示信息
（1）学生自学课本（P4-P5页）初步感知用数字表示信息的方法。 （2）教师以楼道感应灯为例，说明用数字表示信息的方法。
（3）学生试着在先课本P5页下面方框中填写不同温度时空调的控制信息。
（三）快乐做
体验人工智能： 任务一：用手机的手写识别软件发一条短信；
任务二：下载“金山快译”软件，并安装到计算机上，用它进行中英文翻译练习。
（四）互动评
通过本课的学习，我们了解了人工智能技术在生活中的很多应用。请大家对照表格进行评价，将得到的旗涂成红色。
（五）课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结：人工智能并不是万能的、机器不能完全代替人，我们不能完全依赖机器，一方面我们要自力、自强、自信；同时也要热爱科学，积极探索、发展、创新，让机器成为人类的得力助手和合作伙伴，用人类自己创造的智慧，更好地为人类服务。
四、教学反思：
第二课智能家居新生活
一、教学目标
（一）知识与技能：了解、认识智能家居产品，知道常用的智能家居产品所使用的智能技术；
（二）过程与方法：通过了解家居产品，开展“智能住宅我设计”活动，培养学生综合运用信息技术手段丰富日常生活的意识。
（三）情感态度与价值观：通过了解智能家居产品带给我们生活的便利，体验智能家居新生活，培养学生学习信息技术的兴趣；
二、重点难点
教学重点：体验智能家居产品的独特魅力，了解其应用价值。
教学难点：如何提升学生对智能家居生活的认识，培养正确的科学技术应用观。
三、教学过程
（一）导言揭题
随着现代高科技的快速发展，人们的工作节奏和生活节奏也在逐步加快，家作为人们放松心情、享受幸福与快乐的主要场所也变得越来越重要了。高科技的智能化家居逐渐进入人们的日常生活，成为了高质量生活的标志。什么是家居智能化呢？智能家居生活又是怎样的呢？这节课我们就来体验智能家居新生活。
（二）轻松学 了解智能家居产品
（1）学生自学课本（P7-P8页）
（2）（PPT课件）：师生共同观看常见的智能家居产品
（3）联系生活实际，说一说自己知道的智能家居产品及它们所使用的智能技术。
（三）快乐做 任务一：感受智能家居生活
观看教材配套光盘，了解智能家居生活的特色，将自己的感受记录在方框中。 任务二：开展“智能住宅我设计”活动。
阅读教材配套光盘上与智能住宅有关的资料，开展“智能住宅我设计”活动，并将自己设计的作品上传，参与交流。 作品主题 作品简介 作品特色
（）节能
（ ）环保
（ ）智能控制
作品呈现方式
（ ）文字
（ ）图画
（ ）动画
（四）互动评
通过本课的学习，我们了解了智能家居产品，体验了智能家居新生活，并自己设计了智能住宅。请大家对照P10页的表格进行评价，将得到的旗涂成红色。
（五）课堂小结
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结：今天这节课我们了解了一些常见的智能家居产品，感受了智能家居新生活，体验了什么是高品质的生活，希望同学们在今后能够认真学习，掌握更多的科学知识，用科技来改变我们的生活，享受自己的品味人生。
四、教学反思：
第三课 活动流程巧设计
一、教学要求：
1、了解生活中的流程。
2、学用流程图。
3、玩游戏，画流程。
二、重点难点：
玩游戏，画流程
三、教学过程：
（一）导入新课
任何一件事情，无论简单还是复杂，我们通常把按照先后次序完成某件事情的过程称为流程。设计的流程越合理，完成事情的效率就越高。
（二）了解生活中的流程
日常生活中，有很多事情是按一定流程进行的，我们并不在意，但不知不觉地遵守它，举几个实例，说说其中的流程。
1、你去看电影，要经过哪些环节？说一说，再看看课本。 （1.购票---2.进场---3.入座---4.观看---5.退场）
2、你会做过饭吗，做饭要哪些步骤？ 将这个过程写下来，环节间用箭头指示。
3、说一说，生活中哪些事情是严格按照流程进行的？如果不按流程进行，会发生什么后果？
（三）学用流程图
流程图由一些框和流程线组成，有些符号是约定俗成的，流程线表示操作先后顺序。用流程图来表示完成一件事情的逻辑步骤，可使事情的过程一目了然。
看课本P13上面的图示，了解和分析P13的游戏流程图，加入：如果出一样的手势则重来，胜方得1分，负方不得分。三次定胜负，得分多的赢。
（四）玩游戏，画流程。具体操作见课本P14。
1、了解“幸运之星”体育活动游戏。
2、画出“幸运之星”游戏流程图。
3、策划活动，设计流程。根据小学科学课程的考察任务，策划一项科学考察活动，设计出活动的流程图。
活动名称： 活动步骤： 活动流程图：
（五）“互动评”，比一比谁的得分最多。
四、教学反思：
