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使用函数计算数据
一、教学目标 知识方面：
1．使学生掌握求和函数、求平均值函数的使用方法。 2．使学生掌握求最大值函数、求最小值函数的使用方法。 技能方面：
1．使学生掌握分析数据、处理数据的能力。 2．培养学生管理数据的能力。
3．培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。 情感方面：
1．培养学生主动思考，积极探索的精神。 2．培养学生耐心、细致的工作作风。
二、教学重点
1．求和函数、求平均值函数的使用。 2．求最大值、最小值函数的使用。
三、教学难点
求和函数、求平均值函数的使用。
四、教学方法 1．演示法。 2．观察法。 3．实践法。
五、教学手段与教学媒体 1．多媒体网络教室。 2．教师准备的表格素材。
六、课时安排 1课时。
七、教学过程
一、导入课题
教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”，同时提出问题：如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如，电话费)，利用原来输入公式的方法，会不会出现错误? 教师介绍：利用Excel提供的函数完成计算，可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。
二、新课 1．求和函数 (1)使用SUM函数
教师打开“成绩表”文件，讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。
教师布置任务：按书中第20页例1的要求，添加数据，并利用SUM函数计算总分。
教师提出问题：能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作? (2)使用自动求和工具按钮
教师介绍，Excel提供了自动求和工具按钮，使用按钮也可以完成自动求和操作。
教学内容、步骤与方法
知识改变命运
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教师布置任务：试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分，然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项，利用自动求和按钮计算“科目总分”。 2．求平均值函数
教师介绍求平均值函数是AVERAGE，它的使用方法与SUM函数相同。
教师布置任务；利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。
教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。
教师布置任务：在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项，计算科目平均分。 3．求最大值函数和求最小值函数
教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后，布置任务：在“成绩表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用两个函数求出最高分和最低分。 4．其他函数
教师参照书中第24页表一，简单介绍其他几个函数的用途。
三、课堂练习
完成课后习题
1、2。
四、课堂小结
师生共同小结本节课所学的内容，强调使用函数完成计算的特点。
五、布置作业
用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。
八、板书 教学后记：
沁园春·雪
千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。
山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。
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须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。
一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。
俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。
克
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