计算数据
【教材分析】
《计算数据》是山东省泰山版初中信息技术第一册（下）第四章第二节的内容。教材通过一个家庭收支账目表来让学生学会用excel计算数据，计算所需公式和函数都有各自的优点，其中所涉及的函数有sum（求和），average（求平均数），max（求最大值），min（求最小值）。
【学情分析】
初一（下）年级学生已经对word界面比较熟悉，对于excel也会很容易上手，公式的用法和数学是一样的，比较简单，只不过函数的用法需要学生用心学习。
【教学目标】
知识与技能
（1）能够自定义公式进行简单的数值计算。
（2）理解函数的意义，并能使用简单函数进行必要的数值计算。 过程与方法
从自定义公式入手，由数学方法慢慢向excel的公式表达方式转化。然后再由公式过度到函数，通过实例让学生体验函数的便捷。
情感态度与价值观
通过案例体验公式和函数对数据计算所带来的方便，培养和提高学生对数据的加工能力。
【教学重点与难点】
重点是电子表格中利用公式进行数据计算。 难点是函数的应用。
【教学策略】
采用任务驱动，微课教学，学生自主探究等方法，掌握公式和函数计算数据的方法并能解决实际问题。教师只是点拨和辅助，把课堂真正的交给学生，充分体现学生的主体作用。
【教学过程】
一、导入新课
大屏幕展示教师制作多媒体课件中《师傅被妖精抓走了》搞笑小视频，引出故事情节，小沙不满如来的封赏，在回家的路上伙同妖怪抓走了师傅，现在你变成了大侠，需要打怪升级和bo挑战才能救出师傅。
然后出示excel表格，说出任务，讲明用法，讲明加分细则。
（设计意图：通过有趣的故事，引出本课的教学内容。）
二、自主探究
任务一：打怪升级（基础知识）
参考导学案操作提示和微课程的操作演示完成任务一打怪升级。
学生活动：自学导学案任务一的内容，学生以小组为单位合作探究任务一的操作，完成后学生讲解计算的方法。小组长可以帮助组员完成，组员之间也可互相帮助。
师任务：引导学生解决任务一的问题，并且根据完成情况和回答问题情况给学生所在组加分。教师总结演示操作方法，然后布置没完成的同学继续完成，完成的学生尝试任务二。学生操作过程中可以适当放点音乐，创造一个轻松的气氛，也可以掌握时间。
（设计意图：通过有趣的任务，引导学生学会公式和函数计算数据。）
任务二：bo挑战（拓展提高）
参考导学案操作提示和微课程的操作演示完成任务二bo挑战。 其中有四个bo：bo、大bo、超级大bo，终极bo。只有完成一关，才能进入下一关，这样学生必须做对才行。
学生活动：自学导学案任务二的内容，学生以小组为单位合作探究任务二的操作，完成后学生讲解计算的方法。小组长可以帮助组员完成，组员之间也可互相帮助。
师任务：引导学生解决任务二的问题，并且根据完成情况和回答问题情况给学生所在组加分，教师总结演示操作方法。
（设计意图：通过有难度的任务，引导学生学会用所学知识解决实际问题。）
三、总结归纳
总结本节课所有内容，根据得分选出优胜组。
作业是sheet3中的继续修行。
（设计意图：拓展延伸知识，教师总结本节课内容，系统的梳理知识点，强化操作技巧。通过作业再一次巩固本节课内容） 【教学反思】
通过小故事的形式导入新课，从一开始就抓住了学生的兴趣所在，为下面的新课打下了坚实的基础。新课采用微课和导学案的方式，在兴趣的驱动下，学生自主学习，充分利用小组合作探究，充分体现学生的主体作用。课上学生积极性高，完成任务的效果很好。教师的作用从传道授业解惑变成了引导者，帮助学生养成了良好的学习习惯，提高自学能力，增强学习兴趣。
