一、导入新课
上课伊始,教师给学生呈现课前准备的古语文言警句。
★三人行,必有我师。
★读书百遍,其义自见。
★温故而知新。
★学而时习之。
教师请同学们自己读一读这些警句,再把学生自己理解的意思讲一讲。
师:同学们,跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点。?
(引导学生总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深远……)
师:这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。
二、读通课文,理解每句话的意思
1.师范读课。
2.学生自由练读,读通为止。
三、读熟课文,读懂故事
1.请孩子们看课文断句,自由反复诵读,重点指导读好“为是其智弗若与?曰:非然也。”前一句读出疑问的语气,后一句读出肯定的语气。下面我们再读课文,并想一想课文讲了一件什么事。指名回答。
2、师:也就是一位老师教两名学生学下棋的故事。文中那一句话介绍了这位老师?弈秋,通国之/善弈者也。
3、我们一起结合译文了解重点字词的意思(PPT)
4、你能逐句逐句的翻译课文吗?
5、文中没有提到学生的名字,我们来给他们起个名字。 (1)一人为专心致志者(板书),这个称呼合适吗?理由呢?从文中找出相关句子。 使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之为听。
再请一个同学理解句意,找出停顿并练习朗读。这样的人学习的结果一定是“学有所成” (2)另一个人起什么名字?(按照刚才的方法,同学们自学) 一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。
5、这两个人的名字如果送给你,你喜欢哪个名字,为什么?(学生自由回答) 文中的结果是怎样的?找出相关句子理解并朗读。 虽/与之/俱学,弗若之矣。
6、他们俩都跟弈秋学习,结果却不同,是他们的智力不一样吗? 为是/其智/弗若与?日:非/然也。
7、是什么原因导致了这样的学习结果?从中你受到了什么启发?可以结合自己的学习来谈一谈。
8、带着对文章的理解,再读课文。
9、练习背诵。
四、小结
1、通过学习你有什么收获?可以是学习文言文的方法,也可以是明白的道理,还可以是自己的感受。
2、师总结:无论做什么事只有专心致志,才能把事情做好,如果三心二意,将一事无成。最后送给大家一句话:业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
板书:
学弈
一人
专心致志
学有所成
一人
三心二意
一无所获