六年级语文《学奕》教案
李雪玲
《学奕》教案 教学目标：
1．学习本课生字，理解词语的意思。
2．理解课文内容，明白课文中蕴含的道理。
3．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入
1．
同学们，
我们祖国的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文《学弈》。
2．读课题，解题。
什么是学弈？请同学们通过阅读预习提示寻找答案。 （学弈：学习下围棋。）
3．《学弈》选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，本文是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。
4．谁能简单地介绍一下孟子的资料？
（孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。他肯定了人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之一）。
二、读通整体文章
1、师范读课文，请学生谈一谈老师读时有什么特点。
2、学生初读课文，要求读懂、读通，读不通的句子作上记号。
3、学生再读课文，根据注释、插图在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。
三、合作交流，深入探究 1.小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。
2.汇报解疑
（学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。）
①课件点击长句：使 / 弈秋 / 诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志，惟 / 弈秋 / 之为听；一人 / 虽 / 听之，一心以为 / 有鸿鹄 / 将至，思 / 援弓缴 / 而 射之。
各小组代表汇报每句意思后，再指名朗读，自评、他评相结合。 齐读
（相信自己能读好的同学一起来读， 还读的不好的同学也努 力地把这句读好，齐读！ ）
②课件点击短句：虽
/ 与之 / 俱学，弗若之矣。
汇报意思，指名读，读出停顿。齐读。
③课件点击：为是 / 其智 / 弗若与？曰：非 / 然也。
汇报意思，理解整个句子为设问句，指名读，自评，他评。
男生读前句（强调语气） ，女生读后半句（肯定语气） 。齐读。
3、讨论明理
什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？
（第一个人学习时专心致志， 凡是弈秋说的他都记得， 比较用心，
所以比第二个人学得好„„）
4、深化认识，联系实际，抒发真情。
①你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎 样？
（学生交流，认识专心致志对待学习的重要性。 ） ②师小结：是啊，无论做什么事都要专心致志，才能把事做好， 如果三心二意， 将一事无成。 这真是
（出示卡片）
“业精于勤荒于嬉， 行成于思毁于随。 ”——唐·韩愈
（跟老师读一读，齐读。 ）
5、熟读成诵
学到这里，你有什么收获？你还想做什么？（学生畅所欲言）文 言文就像古诗一样，语言精练，内容丰富，意境优美，你们想不想背 出来？请同学们有感情地朗读、背诵课文。
①根据你的理解反复诵读，指名读课文，他读得怎样？（哪里值 得你学习，哪里你认为不够，该怎样读？）
②配乐朗读，指名，男女生分读，齐读，试背
四、课后扩展
教师把以前学过的“揠苗助长” “守株待兔”
“掩耳盗铃”等文言
成语故事，印发给同学们，
你们可以练习读文言文，还可以试着背诵 一篇。
板书设计：
一人专心致志（成功）
学弈
一人三心二意（失败）
一三五七九，贰肆陆扒拾。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那
人却在灯火阑珊处
