《计算机应用基础》教案
2008-08-28
第一讲：计算机系统概述
教学目的：
知识目标：掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域。
能力目标：培养学生学习计算机的意识，培养学生的讨论、发言意识和能力。 德育目标：激发学生学习兴趣，渗透爱国主义教育。 教学重点：计算机的产生和发展 教学难点：无
教学方法：讨论法、讲授法 教学用具：无 教学过程：
复习旧课：自我介绍，以建立良好师生关系。询问了解学生学习计算机的各种情况。 导入新课：结合了解到的情况（猜测：参次不齐）给学生以必要的说明：（计算机基础好的，应谦逊，差的，不要气馁，大家要互帮互助，共同前进！）
讲授新课：
一、计算机的产生和发展
第一台计算机：ENIAC 产生于1946年，美国。再简单介绍一下它的基本情况。 发展：以构成计算机电子元器件来划分，历经四代。 第一代（1946——1957）电子管
第二代（1958——1964）晶体管
第三代（1965——1971）中小规模集成电路
第四代（1972至今）大规模和超大规模集成电路
二、计算机的特点
速度快、精度高、容量大、具有逻辑判断能力、自动化程度高、可靠性高。
三、计算机的应用领域
先让学生讨论5分钟，再请学生发言总结（你所了解到的计算机用途有哪些？畅所欲言，彰显学生个性）
最后教师再做总结。注意渗透一些我国计算机发展情况，以激发学生兴趣，培养爱国主义热情。
反馈与巩固：根据本节所学和你本人以前的计算机知识，说一下你对计算机的发展、特点、应用知道有多少？找三个学生发言。
课堂小结：本节课要掌握计算机的产生和发展，了解计算机的应用领域，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
布置作业：
1、请你搜集有关资料，来说明计算机的具体应用属于哪些领域。
2、介绍一下计算机的发展情况
第二讲：计算机系统组成
教学目的：
知识目标：了解计算机的组成和工作原理。
能力目标：培养学生计算机意识。 德育目标：培养学生树立全面发展的观念 教学重点：计算机的系统组成 教学难点：计算机的工作原理 教学方法：讲授法、演示法
教学用具：CPU、内存条、鼠标、键盘各一个 教学过程：
复习旧课：提问：计算机的产生和发展情况？
导入新课：计算机的应用，已深入我们生活的各个领域，为了更好地使用它，我们这节课来了解一下计算机的组成。
讲授新课：
一、计算机的基本结构
一台计算机要处理和解决人们给予的问题，必须具备两个最基本的条件：
1、要有计算机的硬件{主机输入设备输出设备}
2、要有计算机的软件（系统软件、应用软件）
计算机系统是由这两部分组成的，即硬件系统和软件系统。
二、计算机的硬件系统
由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件组成的。 出示CPU让学生观察
1中央处理器（简称CPU）是计算机的核心部件，它由运算器和控制器两大部件组成，也有人称它为微处理器。
2存储器是计算机用来存放程序和数据的存储装置。 根据功能不同，存储器分为内存和外存。
出示内存条、软盘和硬盘让学生观察并讲解。
内存用于存放当前执行的数据和程序，按工作方式分为随机存取存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。前者可读可写，断电后信息全部消失；而后者只能读取，不能写入，断电后信息不会丢失。
外存储器用于存放计算机暂时不用的或需要长期保存的各种程序、数据等信息。例如：软盘、硬盘、磁带、光盘都属于外存。
3输入设备：键盘和鼠标（最常见），还有图形扫描仪、条形码阅读器等也属于输入设备。
4输出设备
主要有显示器、打印机，再让学生了解下显示器、打印机的分类
三、计算机的软件系统
1系统软件
是计算机必须具备的，用以实现计算机系统的管理、控制、运行、维护，并且完成应用程序的装入、编译等任务。
如操作系统、编译程序、数据库管理程序等都属于系统软件。 2应用软件
是为了解决各种计算机应用中的实际问题而编制的程序。 例如：WORD、WPS、记事本等都属于应用软件。
四、计算机的工作原理
冯*诺依曼原理（也就是“存储程序”的思想）：
程序装入计算机并启动该程序后，计算机便能自动按编写的程序一步一步地取出指令，
根据指令的要求控制机器各个部分运行。
最后教师再做总结，注意渗透协调一致的思想教育，以培养学生的集体主义精神。 反馈与巩固：提问计算机系统的组成是什么？
课堂小结：本节课要掌握计算机系统的软硬件组成，了解计算机的工作原理，树立起学习计算机的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
布置作业：
1、计算机的软件系统由什么组成？
2、计算机的硬件系统由什么组成？
第三讲：微型计算机硬件系统及主要性能指标
教学目的：
知识目标：了解计算机的配置及性能指标。
能力目标：培养学生观察、思考、想象能力，培养学生的动手意识。 德育目标：激发学生学习兴趣，培养学生全面发展的意识。 教学重点：计算机的配置及性能指标 教学难点：对计算机配置的理解 教学方法：讲授法、实物演示法
教学用具：CPU、软驱、内存条、主板、显卡、U盘 教学过程：
复习旧课：提问计算机系统构成。 导入新课：今天我们来了解一下微机系统的配置和性能指标，以使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作有更大的帮助。
讲授新课：出示一个主机箱，分别指出主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡等，并讲述它们的有关作用。
一、主机
是微型计算机最主要的部件，一般由机箱、主板、电源、磁盘驱动器、有关功能卡组成。
1、中央处理器 是微机的心脏，它决定计算机的性能和档次。另外对学生介绍一下有关CPU的发展概况，以及中国的目前CPU研发情况。
2、内存
提问学生内存的分类及区别是什么？
3、磁盘驱动器
是微机的外存储器，功能是实现对磁盘上数据的读写操作，分为软驱和硬驱。
4、光盘驱动器
目前用于计算机系统的光盘驱动器有三大类：只读型、一次性写入型和可擦写型。
5、显示卡
又叫图形加速卡，也叫显示适配器，简称显卡。介绍显卡的分类情况。 介绍以上几种部件，都要出示实物，对照讲解。
二、微机的外设
1、U盘
它是一种新型的移动存储交换产品，可用于存储任何数据文件和在电脑间方便地交换文件。
特点：采用闪存存储介质和USB接口，具有轻巧精致、使用方便、便于携带、容量大、安全可靠、时尚潮流等特点。
同时出示U盘让学生进一步理解和观察。
2、显示器
分为LCD显示器、CRT显示器和等离子显示器（按工作原理分）
3、键盘和打印机
键盘有10
1、10
4、107键盘，打印机有针式打印机、喷墨打印机和激光打印机。
4、鼠标
目前常见有机械式和光电式两种。
三、微型计算机系统的主要性能指标
1、字长
是计算机内部一次可以处理的二进制数码的位数。
2、存储容量
是衡量计算机存储二进制信息量大小的一个重要指标。它指的是存储设备可容纳二进制信息的最大字节数。
1B=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB
3、运算速度
一般用每秒所能执行的指令条数来表示。
4、外部设备扩展能力
指微机系统配接各种外部设备的可能性、灵活性和适应性。 反馈与巩固：（让学生做答。）
1、主机箱内有什么部件？
2、CPU的中文名字叫什么？
3、存储器的分类及特点是什么？
4、计算机的性能指标有哪些？
课堂小结：通过本节课了解计算机的配置和性能指标，使大家对微机有更多的了解，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。
布置作业：
1、存储器的分类及特点是什么？
2、计算机的性能指标有哪些？
第四讲：计算机安全维护及多媒体技术应用
教学目的：
知识目标：了解计算机的安全维护，掌握计算机病毒的概念，了解多媒体技术的应用。 能力目标：培养学生正确操作计算机、维护计算机的能力。 德育目标：使学生养成良好习惯，培养学生的道德观念。 教学重点：计算机的系统维护，计算机病毒及其预防 教学难点：对计算机病毒的预防 教学方法：讲授法、讨论法 教学用具：无
教学过程：
复习旧课：提问计算机系统主要性能指标是什么？
导入新课：为了使我们今后能正常使用计算机，使它能安全健康地为我们服务，今天我们来，学习计算机系统的维护、病毒及其预防等有关知识。
讲授新课：
一、计算机系统维护 引导学生分析：
计算机及其外部设备，其核心部件主要是由大规模集成电路组成，这些电路由半导体材料经特殊工艺加工而成，具有功耗小、耐压低等特点，故对供电电源、静电、接地、温度、湿度及抗干扰均具有一定的要求。
正确的安装、操作、维护和使用，不仅能大大地提高计算机的使用寿命，也有利于充分发挥它的使用效率。
1、要有稳定的50/60Hz、220V的交流电源
2、工作环境温度一般为5—45摄氏度
3、湿度为20%—85%
4、搬运主机时先关闭电源
这几点是计算机一般操作、维护所应注意的事项。除了硬件方面外，正确选用合法的软件，也是计算机安全操作的重要内容。
二、计算机病毒及预防
病毒的概念：是一种人为制造的入侵计算机系统的有害程序。 病毒的特点：破坏性、传染性、寄生性、隐蔽性和欺骗性。
（再简单扼要地介绍病毒的起源等问题，渗透计算机道德教育。）
病毒的预防：要经常查毒，一旦发现计算机染上病毒要用杀毒软件进行杀毒处理。 让学生讨论：如何具体地预防病毒？（5分钟）
请学生发言，教师总结并介绍几种常用的杀毒软件。
三、多媒体技术应用介绍
1、多媒体系统的定义：是指能够同时获取、编辑、处理和输出多种不同类型媒体信息的系统。
2、多媒体的基本元素：这些媒体信息包括文本、图形、图像、动画、音频、视频等。
3、多媒体系统的组成：硬件系统和软件系统
反馈与巩固：让学生做答，老师提醒并完善。
1、使用计算机应注意哪些事项？
2、计算机病毒的特点是什么？
课堂小结：通过本节课了解计算机系统维护、计算机病毒的有关知识，使大家对正确使用微机有更多的帮助，对我们今后的计算机操作及学习有更大的帮助。
布置作业：
1、什么是计算机病毒？它有哪些特点？
2、课下讨论：如何正确使用计算机？
第五讲：数制及其转换
教学目的：
知识目标：了解计算机中的计数制，掌握数制之间的转换。
能力目标：培养学生逻辑思维能力与自学能力。 德育目标：对学生进行养成良好习惯的教育。 教学重点：数制之间的转换 教学难点：数制之间的转换 教学方法：讲授法 教学用具：无 教学过程：
复习旧课：无
导入新课：日常生活中，人们使用了多种计数制，其中最常用的是十进制；此外还有十二进制、六进制、六十进制等。采用什么进制，完全取决于人们的实际需要。本节主要介绍计算机中常用的二进制、十六进制等计数制与十进制数的转换。
讲授新课：
一、数制的概念
1、又称计数制，是指用一组固定的数字和统一的规则来表示数值的方法。 举例说明：以十进制为例子，引入数制的三要素。
2、数制的三要素：数码、权重、进制
让学生分析二进制的数码有哪些？权重是什么？进制是多少？“
二、数制的转换
1、十进制整数转换为二进制整数的规则
让学生看书预习三分钟，然后找学生叙述如何转换。 师生共同做一道例题：（21）10=（ ）2 老师总结：除2倒取余
学生练习：把
25、
16、7转换为二进制数 找三个学生演板
2、二进制数整数转换为十进制整数的规则 将二进制整数按位权公式展开求和既可。 例：（1011）2=1Í23+0Í22+1Í21+1Í20=（11）10 学生做练习：
（10101）2=（ ）10 （110101）2=（ ）10 3十六进制与二进制数的转换规则
由学生自学，老师辅导留下课下作业：
（1B5A）16=（ ）2 （101011100101）2=（ ）16 反馈与巩固：提问数制之间如何转换？做两道习题。
1、（29）10=（ ）2
2、（1101010）2=（ ）10 课堂小结：通过本节学习掌握数制之间的转换。 布置作业：
1、（29）10=（ ）2
2、（1101010）2=（ ）10
3、（1001010）2=（ ）10
4、（19）10=（ ）2
第六讲：计算机中字符表示
教学目的：
知识目标：掌握计算机中的字符表示，了解汉字的编码。 能力目标：培养学生的理解能力。 德育目标：对学生渗透爱国主义教育。 教学重点：ASCⅡ码
教学难点：对汉字编码的理解 教学方法：讲授法 教学用具：无 教学过程：
复习旧课：数制之间如何转换？处理作业问题。
导入新课：电子计算机不仅用于数值计算，还要处理大量文字信息，这些住信息在计算机内部也要用二进制编码表示。
讲授新课： 一 ASCⅡ码
ASCⅡ码是美国标准信息交换码的英文缩写，它用７位二进制数表示一个字符的编码，因此共有128个字符，是最常用的表示英文字母和数字等符号的二进制编码。
让学生看16页图表，分别指出０、１、Ａ等字符对应的二进制数
二 汉字编码
ASCⅡ码只能表示英文字母和数字等符号，要用计算机处理汉字，还必须对汉字进行编码。
１、汉字输入码
按照事先规定的编码规则，对每个汉字或词组用键盘上的符号进行编码，这种编码称为汉字输入码。又称外码
２、汉字机内码
是计算机内部存储、加工、处理汉字时所使用的编码。也称内码。 ３、汉字字型码
是指汉字字形点阵的数字代码。
所有汉字字形点阵信息的集合称为汉字字库。
反馈与巩固：提问：汉字在输入、存储、输出过程中分别使用什么编码？
课堂小结：通过本节学习掌握ASCⅡ码的有关概念，了解汉字的编码，丰富自己的计算机知识。
布置作业：
1、何为ASCⅡ码？
2、汉字的编码有哪几种？
第七讲：文字输入方法
教学目的：
知识目标：掌握计算机中的英文输入，掌握汉字的智能ABC输入法。 能力目标：培养学生的中英文录入操作能力。 德育目标：对学生渗透习惯养成教育。
教学重点：英文输入法和智能ABC输入法 教学难点：键盘操作的基本指法 教学方法：讲授法、演示法 教学用具：键盘一个 教学过程：
复习旧课：ASCⅡ码有何用处？什么是汉字输入码？
导入新课：为了在计算机上快速输入各种数据，必须掌握正确的键盘操作指法。键盘操作指法将键盘上主键盘区的各个键位合理地分配给双手各手指，使每个手指分工明确，有条不紊。
讲授新课：
一、英文输入法
1、键盘操作的正确姿势
录入数据时，应保持正确的姿势，姿势不对，不易提高输入速度，而且易疲劳。
正确姿势要求：身坐正，腰挺直，脚放平；身重心置于椅子上，稍偏键盘左方，双肩放松，上臂与肘尽量靠近身体，大小臂约成90度角，手指自然弯曲，四指轻放于基准键“ASDFJKL；”上，拇指放在空格键上，击键时，应保持相同的击键节拍，不可用力过大。
2、键盘操作的基本指法
不击键时，手指放在基准键上，其中F和J为中心键，其键面上有凸起的小横杠或小点为标志，用手指可感触到；击键时手指从基准键位伸出，击键后应迅速回到基准键上。 教师拿出键盘，分别指出各个手指的负责键位，并演示正确的操作指法，让学生观看，并在课桌上模拟练习。
3、数字键盘指法
使用数字键盘输入数据时，左手翻资料，右手击键，
4、
5、6为基本键位，0键可用食指，也可用拇指。
注意提醒学生：初学者总想看着键盘输入，这利于提高速度，应该一开始就培养良好的习惯，即盲打。从基本键位开始，依次训练每个手指，直到熟练为止。
二、智能ABC输入法
智能ABC输入法是中文WINDOWS3.2以上版本中自带的一种汉字输入方法，简单易学、快速灵活，受到用户青睐。
智能ABC输入法的特点：
1、内容丰富的词库
2、允许输入长词或短句
3、自动记忆功能
4、强制记忆
5、中文输入中输入英文
6、以词定字输入功能
对以上功能，进行必要的说明和解释。
反馈与巩固：师生共同回顾键盘指法和智能ABC输入法的有关知识。 课堂小结：通过本节学习要掌握正确的键盘操作和智能ABC输入法，以便于我们今后能熟练地进行中英文录入 布置作业：
1、熟记键盘手指分工。
2、上机时练习指法。
