骑“白马”的苍耳
-------科学语言活动 设计意图
种子对于大班幼儿来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，它们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。由于城市的幼儿环境因素制约，对他们来说学习价值比较大，可以供他们去探索。这一科学活动，通过语言故事融汇科学知识，在此基础上充分利用图片资料，让幼儿了解种子传播方式的秘密。并通过这一活动让学生感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界奥秘的热情。
活动目标
1、了解一些植物的特征和植物种子的传播过程
2、激发学生探索大自然其它植物种子传播奥秘的兴趣 重点： 了解一些植物的特征和植物种子的传播过程 难点： 能按照生活经验表达植物种子的传播方式 活动准备
1、相关植物图片
2、相关ppt课件
3、配乐 活动过程
1、设问导入
刺猬先生有一块地，他在里面种有很多的植物，有一天他去地里去看植物，可是他发现了蒲公英，凤仙花，小樱桃树，苍耳﹙植物依次按顺序分别按图片展示提问﹚：“咦，我没有种有蒲公英啊，为什么他们会出现在我的地里，他们是怎么来得呢？”﹙让幼儿积极开动脑筋展开想象，植物为什么出现，植物依次分别询问﹚
2、分段讲解故事
① 分段讲解故事，依次让幼儿猜想原因后配ppt图片揭示答案 ② 解释答案过程中每提到一种种子的传播方式，分别按顺序在黑板记录展示。
3、交流讨论
① 故事讲完了我看哪个小朋友记住了，故事里提到的前面三种植物他们的种子是分别怎样来到刺猬先生的地里的？﹙蒲公英靠风力，凤仙花靠自体弹力，小樱桃靠动物）
② 那你还知道生活中哪些植物种子是靠风力﹙自身弹射，动物﹚传播种子的？﹙让幼儿依靠生活经验发挥想象，每提到的植物在黑板的记录表上记录归纳﹚ ③ 小刺猬后来在草地上又发现了什么？﹙苍耳﹚苍耳是怎样来到草地上的？ ④ 你们还知道其它的传播方式么？
4、游戏环节
幼儿选喜欢的一种子角色，配乐朗诵内容，让幼儿模仿种子传播过程 活动延伸
1.环境创设：展示“种子的传播”展板。2.区角活动：进行种子的粘贴活动及自然角种植活动。3.家园共育：带学生了解更多的种子以及它们的传播方式
