青年教师教学大比武反思
高二年级
张子红
通过参加这一次的教学大比武，我深刻的体会到作为一名高中数学教师，不仅要上好课，还要会说课，更重要的是要有扎实的基本功。说实话，在踏入江阴高中校门之前，我压根就不知道什么是说课，现在的我对说课的认识也只是肤浅的停留在套用那个固有的模式上。所以，对于本次大比武关于《方程的根与函数的零点》的说课，我也不做说明了。现在我来谈一下《二倍角的正弦、余弦、正切公式》的教学反思吧，说的不当之处，也请大家能够谅解。
本节课关于二倍角公式的推导相当简单，我充分利用了学生的课前预习，让学生通过了两角和的正弦、余弦、正切、以及同角三角函数基本关系式，推导出二倍角的正弦、余弦、正切公式。而本节课的难点在于公式的灵活应用。这对于学生的思维及能力是相当大的挑战。 为此在练习题的设计上我遵循了从简到繁，由易到难，层层推进，遵循了学生认知规律，再加上老师的适时总结收到了比较好的效果。
在课堂教学过程中，我始终将教师的指导教学和学生的自主学习有效地结合起来，我个人认为本节课基本上完成了教学任务。课堂教学中我十分注重讲练结合，提示和点评都能够结合学生的实际情况进行。为了调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，从一上课开始，到推导公式，到后来的例题练习题，始终把解决问题的机会留给学生．引发学生积极思考，积极参与。在每一部分又分别强调学法指导，一题多解，引导学生思考、联想，举一反三，适时总结，使得教师的主导作用和学生的主体作用十分融洽．基本上达到了我们的教学目的。
当然， 本节课还有很多不足之处，主要有：
1、板书不够完整，主要是倍角公式的变形没有及时加以补充，只是在做练习题的过程中进行了简单的口头描述。这种坏习惯对于成绩较好的学生可能影响不大，但对基础不好的学生可能听课就存在一定的困难；
2、语言表达上有待进一步提高，一方面是因为紧张，但更多的还是在备课过程中对语言的组织上存在欠缺；另外从学生的角度来说，学生灵活运用公式及计算能力也有待加强。
3、时间安排十分欠缺，前面讲的有点慢，而后面由于时间关系讲的又十分仓促，出现了前松后紧的情况，导致例3没有时间讲解 。
总之本节课的实施从整体上说是比较顺利的，教学目标基本达到．在教师的引导下，学生的思维活动展开的比较充分，在课堂上学生积极参与，积极探索，学习的热情较高。 个人感觉高一6班的学生们配合的也非常好，所以在此我也很感谢桑小燕老师课前对学生的指导。
