语文名著阅读计划
一、语文课外阅读总体目标：
1．阅读知识和能力的关系是在阅读中体会不同的标点符号的语气的表达作用、用法、修辞语法和文学知识。不能过分强调知识内容，就会失去阅读自身的特点。
2．阅读欣赏培养学生学习语文的兴趣，开拓视野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高审美鉴赏的能力，阅读与欣赏环环相扣，阅读是表象，欣赏是本质，阅读是浅层次的，欣赏是高品位的，在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。阅读与知识相透，与人生相结合，改变人生，改变命运。
3．阅读是以读为本，以文为本，不能脱离文本。阅读与感悟相结合。重视学生在阅读过程中的主体地位，在阅读过程中自行发现，自行建构起来的文本的意义，要让学生自主阅读，自己学会阅读。重视学生的独特的感受和体验，阅读是一种被引导的创造。教师是组织者，引导者，对话者。
4．阅读中的情感态度和价值观，要培养阅读兴趣和习惯，向往美好的情趣，关心自然和生命，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，说出自己的喜爱，憎恶，崇高，向往，同情等感受，受到优秀作品的感染和激励。要有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙 ，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。
二、强化对课本以外的必读及推荐阅读篇目的阅读，具体措施如下：
1、各班级学生分小组自行购买十本左右的中外名著（拟定十人一组，每人两本）。篇目如下： （1）《名人传》 （2）《鲁滨孙漂流记》 （3）《简爱》 （4）《童年》 （5）《朝花夕拾》 （6）《三国演义》 （7）《钢铁是怎样炼成的》 （8）《水浒传》 （9）《骆驼祥子》 （10）《格列佛游记》
2、老师搜集整理部分名著常识，作补充，并印发给学生。要求尽可能详实具体，例如从作者、作品内容、主题、精彩片段分析评价、人物的分析评价等全方位归纳整理。篇目如下： 《三国演义》《简爱》《骆驼祥子》《名人传》，以后视情况再作补充。
