用美的理念唤醒美的课堂
——记合肥语文和美课堂听课心得
2017年10月13日，我有幸参加了在合肥银瑞林酒店举办的第十届“和美课堂”全国小学语文教学观摩研讨会。本次研讨观摩活动邀请到了吴勇、林莘、何捷、陈琴、虞大明、刘彬彬、薛法根、窦桂梅等8位全国名家名师，展示了8节示范课，课后，名师们对各自所上的课进行了现场解构并作了微讲座。一位位名师如手艺高超的大厨，烹饪出一道道精美的佳肴，让我享受到一份份精神大餐。作为一名语文老师我有幸参加了合肥市和美课堂的听课活动，在名师们的一场场令人目不转睛的精彩课堂展示中感受到了新时代语文课程理念的发展，作为一名语文老师，我欣喜着，激动着，期待自己的课堂在大师们的指导下与时俱进，生机勃勃。
第一天的听课中吴勇老师和何捷老师的作文课重塑了我对习作教学模式的认识。吴勇老师课后讲座中说道：“作文教学旨在一课一练”，吴勇老师认为通篇习作的教师讲解费时费力，孩子们的听课效率与课堂习得率低下。向作文要效率，教师要确定作文教学的“精准知识”，“ 一课一练”——确定习作课重点教什么写作手法，学生当堂练习重点段落写作，当堂师生评价，课后再完成全篇。他教学的《童年趣事》以古诗《池上》的小娃偷采白莲为例引入“童年偷着乐”的主题，再从经典美文片段中习得学“偷着乐”的写作方法，接着学生限时练写儿时偷摸趣事、师生评价。何捷老师的动物写作课与吴老师有异曲同工之点——确定写作要点：动物特点与“我”和动物的关系。何老师语态幽默、洒脱，他以人教版的课文中动物描写名篇为写作范例渗透写作方法的习作教学方式对我有很大启发。
林莘老师的绘本教学如春风化雨，孩子在她温柔的话语中慢慢安静了，会听了，会表达了。她的”学习共同体“的理念看似简单的互助模式，在此背后却需要老师逐渐把一些好的行为习惯渗透给孩子，既需要智慧，又要有耐心。陈琴老师是吟诵的专家，一开口惊艳全场，她自身的才华就是一节好课，无论台下的听课老师和台上的孩子都被带进古诗文的意境之中，1个多小时的课程大家仍意犹未尽。
薛法根老师以平实的语言引导学生品词析句，领会“信赖”的境界，让学生想象文中“我”和小鸟的日常生活进行课文补白，课堂细腻扎实；虞大明老师以教授学生略读课文阅读方法为主，展现了经典的魅力；刘彬彬老师态度，通过《黄山奇石》，循循诱导，极大程度的开发了低年级学生的想象力；最后窦桂梅老师的《书戴嵩画牛》，由学习“题跋”到引导学生学会“思辩”并自我创作“提拔”，交给学生一种文体。
此次学习虽已结束，但课堂上那精彩的瞬间仍在我眼前浮动，留给我无尽的反思。我将会把所学、所得运用到教学中去，让课堂变得高效而实用，努力向名师靠拢。（朱瑞娟）
