姓名:白廷玉 学号:1520140234
课题:热胀冷缩
教学目标:
1、通过实验,了解多数物体受热都会发生热胀冷缩现象,只是不同的物体伸缩系数有所差别。
2、了解在生产生活中物体的热胀冷缩现象的应用。
3、能够以严谨细致的科学态度,完成物体热胀冷缩的实验。 教学重点:通过观察、分析、归纳得出固体热胀冷缩的现象。 教学难点:准确实验操作得出正确结论。
教学准备:朗威®DISLab、计算机、朗威®DISLab热胀冷缩试验器、打手机(火柴)、铜丝。 实验过程:
1、先将力传感器固定在一端。
2、将铜丝的一端与力传感器的测勾相连(不要超过传感器量程)。
3、另一端用螺栓将铜丝涨紧。
4、将力传感器接入数据采集器。
5、打开“组合图线”,点击“添加”图线,设定X轴为“时间”,Y轴为“力”。
6、用打火机給铜丝加热,约5秒后停止加热,待铜丝冷却到室温后停止记录,得到“F-t”图线。
思考:
1、为什么发生热胀冷缩现象?尝试用热分子运动论解释热胀冷缩的奥秘,是否所有物体都遵循热胀冷缩规律?
2、举例说明热胀冷缩与人类生活的关系。
结论:
1、大部分物体符合热胀冷缩规律,例外比如说水。
2、用分子运动论来解释热胀冷缩的原理:
物体受热后,温度升高,分子运动的动能增加,分子间的间距增大,因此,物体体积变大.物体受冷后,温度降低,分子运动的动能减小,分子间的间距减小,因此,物体体积缩小.
《热胀冷缩教案.doc》
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