教学总目标
1.能借助课文情境图,认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声。能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
2.正确拼读部分韵母是ɑi、ei、ui的音节。能借助标调儿歌,说出复韵母的标调规则。
3.能借助汉语拼音及儿歌情景认读“妹、奶、白、皮”4 个生字和“妹妹、奶奶”2个词语。
4.能借助汉语拼音,通过老师和伙伴的带读,正确朗读儿歌《小白兔》,做到读准字音,不加字,不漏字,不改字。在朗读过程中感受小白兔的可爱。
教学重难点
1.能借助课文情境图,认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声。正确拼读部分韵母是ɑi、ei、ui的音节
2.能借助汉语拼音认读“妹、奶、白、皮”4 个生字和“妹妹、奶奶”2个词语。正确朗读儿歌《小白兔》,感受它的可爱。
教学准备:
PPT课件、拼音卡片、词语卡片
教学时间:
三课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.能借助课文情境图,认读复韵母 ɑi、ei、ui 和它们的四声。
2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui 组成的音节。能借助标调儿歌,说出复韵母的标调规则。
3.能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
教学过程
一、做游戏,复习声母和韵母
1.“摘苹果”游戏:复习上节课所学的声母。
2.“看口型,猜韵母”游戏:复习单韵母。
3.复习拼读与情境图有关的音节。
二、看情境图,练说话,揭示课题
1.按要求观察情境图,用完整、规范的句子说说“谁干什么”或“什么怎么样”。
(图意参考:在一棵大树下,一位老奶奶头戴一条红色围巾,手上捧着一本图画书,正坐在一张凳子上。六个小学生围坐在她身旁,津津有味地听着老奶奶给他们讲故事。老奶奶讲得口渴了,就拿起桌子上的水杯喝一口水。孩子们听得真快乐!)
2.交流点拨。
3.揭示课题。
三、学习ɑi、ei、ui
(一)学习ɑi
1.摆口型,练发音。
2.练习四声。
3.拼读音节。
4.游戏巩固。
(二)学习ei,ui
同“学习ɑi”的步骤。
四、总结
【作业设计】
练习册:在四线格中正确书写“pái duì”。
星星分割线
第二课时
教学目标
1.复习复韵母ɑi ei ui及带有它们的音节。
2.能借助汉语拼音认读 “妹、奶、白、皮”4 个生字。能借助汉语拼音和课文插图,认读“妹妹、奶奶”2 个词语。
3.能借助汉语拼音通过老师和伙伴的带读,正确朗读儿歌《小白兔》,做到读准字音,不加字,不漏字,不改字,感受小白兔的可爱。
教学过程
一、游戏激趣,复习巩固
(一)举牌游戏:复习3个声母和3个复韵母
1.举牌游戏:复习“b p zh ɑi ei ui”。
2.给拼音卡片分类,并说说理由。
(二)游戏串烧:复习音节的拼读
1.小星星游戏:复习“shuǐ bēi、tái zi”。
2.红绿灯游戏:复习“hái zi、kuài lè”。
3.放鞭炮游戏:复习“bái fà、nǎi nɑi”。
4.教师小结:满头白发的老奶奶在给孩子们讲故事,孩子们真快乐!
二、借助情景,认读词语
1.观察课文插图,拼读词语:mèi mei妹妹
2.用“妹妹”说一句话。
3.拼读词语:nǎi nɑi奶奶
4.联系学过的词语(爸爸、妈妈),知道称呼大多都有两个相同的字组成,后一个字往往读轻声。
5.观察图片和字形,发现“妹”、“奶”、“妈”的相同点。
三、学习儿歌,认读生字
(一)认读生字“白”
1.听儿歌,引出“小白兔”。
2.拼读音节词:bái tù;读词语:小白兔;学习“白”字。
(二)借助小白兔图片,复习复韵母
1.观察小白兔图片,复习学过的生字:“耳”。
2.观察小白兔图片,练习拼读:“wěi bɑ”、“zuǐ”。
(三)学习儿歌,读读背背
1.再听儿歌,边听边想:小白兔怎么样?
2.学习儿歌,随机认读生字“皮”。
4.指导朗读,要求读正确。
5.各种形式练习朗读,尝试背诵。
四、完成课堂练习并总结
1.完成练习册中的P20“拼一拼,看图连一连”。
2.交流、核对。
3.总结并布置作业。
(1)将儿歌背给爸爸妈妈听。
(2)试着讲一讲练习册上的图画故事。
【板书设计】
ɑi ei ui
星星分割线
第三课时
教学目标
1.熟练拼读韵母是ɑi ei ui的音节。
2.背诵儿歌《小白兔》。
3.在老师的指导下,完成练习册上的习题。
教学过程
一、熟练拼读带有ɑi ei ui的音节
1.冒险岛闯关:音节拼读复习。
2.复习复韵母的标调规则。
二、背诵儿歌《小白兔》
1.自由背诵。
2.同桌互背。
3.开火车接龙背。
4.集体做动作背。
三、完成练习册
【作业设计】练习册
【板书设计】小组评比表