16、李时珍夜宿古寺
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读训练，理解一些句子，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学重点难点：
了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培养学生分层和概括层意为难点。 教学思路：
初步理解—提出问题—讨论问题—深刻理解—指导朗读—教学生字词 教学资料：
李时珍(1515—1593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。24岁随父学医。为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。
《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。 教学用具：
小黑板 教学时间：
二课时。
第一课时
教学要求
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 教学重点难点：
整体感知课文脉络 教具准备：
小黑板
教学过程：
一、揭题：
同学们，在我国的中药书籍中有一部伟大的著作，已经被译成十余种文字，在全世界流传。它是我国一位伟大的医学家和药物学家整整27年的心血力作。你们了解这本书和它的作者吗？（《本草纲目》李时珍） 今天，我们一起来了解李时珍这位伟大的医学家编写著作的中的一件小事。
板书课题：（当写到“珍”时）请大家注意，“珍”左边的“王”字旁写得稍微窄一些，右边的“人”旁下面的“三撇儿”一撇要比一撇长。请齐读课题
二、初读课文 请同学们翻开课文，借助拼音自由读一读课文，把课文读正确，读通顺。
三、指名分节读课文
四、读的同学很认真，听的同学很仔细，请大家再来读读课文，边读边思考： 这篇课文讲了一件什么事？
李时珍是一个怎样的人？课文当中哪些内容让你感受到了一点。把相关的句子或段落划下来。
多读几遍，好好体会，等会儿和同学交流。 小组内交流自己的勾出的句子 学生批注，思考教师巡视
五、师生交流
六、指导习字
七、作业：
1、抄写书后词语2遍
2、有感情地朗读课文
八、板书设计：
16、李时珍
一心为民，-态度严谨 不辞辛劳
献身科学 有毅力，有恒心
第二课时 教学要求
1、能有感情地朗读课文。
2、通过朗读训练，理解一些句子，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
教学重点难点
理解课文内容，学习李时珍严谨的科学作风。
教具准备
小黑板 教学过程
一、复习导入：
1、听写词语
2、说说课文主要讲了什么。
二、学习第一部分：
1、指名朗读。
2、思考讨论：
李时珍为什么要夜宿古寺？（一心赶路，错过了客店） “一心”是什么意思？李时珍为了什么事“一心”赶路？
这是一座怎样的古寺？断垣残壁是什么意思？（出示句子，朗读体会。） 这是一座破败的古寺，那灰尘、蜘蛛网还表示什么？ 这样的破寺，李时珍能住吗？“就”字怎么理解？
3、自由朗读这一部分，想想还有哪里不懂。
4、用一句简洁的话概括这一段的主要意思。
三、学习第二部分：
1、李时珍师徒俩就在古寺里是怎样过夜的呢？四人小组一起读第二部分，讨论。
2、讨论，交流。
3、理解：“长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
4、练习分角色朗读5-7自然段。自由组合读，指名读。
5、说说这部分的意思。
四、学习第三部分：
1、自由默读第三部分。
2、师徒俩累了一天了，也该休息了吧？（没有，他们还要记下寻访所得）
3、他们为什么要这么做？
4、第12自然段中有两个“„„”，它们的意思相同吗？分别表示什么？
5、李时珍是怎么分辨出鸡肠草和鹅肠草的不同药性的？这表明李时珍的什么精神？（严肃认真，非常负责）
6、分角色读这一部分，注意语气。
7、小结：
这就是李时珍，对于生活的苦，生命的危他早已置之度外，他们心中只有一个信念：我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。（齐读——读出崇敬之情）
五、凸现人物形象
1、中国医药学的史册上永远记着这个名字——（李时珍）；世界医药学的史册上也永远记着这个名字——（李时珍），他创造出了举世闻名的医药著作——《本草纲目》。此时，瞻仰着他的像，看着这本《本草纲目》，你想说些什么？
2、让我们永远记住这位不怕吃苦，工作严谨认真的药物学家——李时珍，记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍。
六、作业
查找李时珍的资料、故事；一些中药及其药效。
七、板书设计：
16、李时珍夜宿古寺
（破败）
喝水、啃干粮
边忆边写
端详、扯下、嚼嚼
不怕吃苦，工作严谨、认真、踏实
八、教后记：
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