五年级语文学科2012年1月考试试卷分析
旭阳学校小学部陈金凤
一、关于试卷命题
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际，坚持从生活中来到生活中去。
二、取得的成绩及原因
1、大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的重视。
2、具备一定的阅读能力。阅读题学生答题情况都不错。尤其是，根据短文大意理解词语或回答问题，学生都能较好地完成。
3、作文水平参差不齐。有一部分学生因注意平时的练笔，作文写得非常好。有相当一部分学生作文写得一般，究其原因不注意平时的积累与练笔。
三、存在的问题及原因分析。
1、看拼音写词语。此题既考查是否会读拼音，还考查是否会写生字。此题失分的同学主要是不会拼音。
2、成语积累。此题学生做得不理想，原因有二，其一是试卷出的有些偏，如“五洲（）（）”这个成语几乎没听说过。其二是学生书写不规范，出现错字多。作为汉语言的优秀文化，那些含义深刻又
具有修辞手法，能给人启迪又比较常见的成语，每个学生都应该广泛积累，铭记在心。
3、阅读。第1题，课内阅读《唯一的听众》，学生书本内容掌握较好，此题得分率较高。第2题，课外阅读《登顶》，学生基本上能回归原文找到相应的答案，得分率也较高。
4、关于习作。学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面基本达到了命题目的。存在的问题：①习作教学有待进一步更新观念。教师应该在吃透新课标、新教材的基础上指导习作，不能只凭经验教学，学生试题中出现的大量仿作、套作的现象就是经验教学的典型例证。②生活是习作的源泉，教师应该自觉引导学生面向生活，体验生活，理解生活，表达生活。③习作方法的指导有待进一步强化。有许多学生习作题材很好，可是就因为详略不当而没能突出中心，恰到好处地表达真情实感。。
5、学生课外知识不够丰富，积累少，感悟差。
四、今后采取的措施：
1、要继续重视识字和积累
在以后的教学中必须继续重视识字和积累，在十二册教学与复习中我们要采用分散与集中的办法，检查学生对2500个常用字的掌握程度，要鼓励学生背诵大段的课文，
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本。精读课的教学，老师要根据教材特点指
点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文“通顺”上下功夫，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文字通顺的作文”。“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。
一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5、实现教学开放，强调感悟积累。一方面要组织学生多查阅、收集、操作、实践、动脑、动口、动手，突出学生学习的自主性、自由性、开放性，鼓励充分讨论、交流、表达，让学生在学习实践中长才干；另一方面，一定要鼓励学生多课外阅读，增大阅读量，更要让学生在阅读中多积累感悟，可以“读书笔记”等方式体现阅读深度，以提高语文素质。
6、注意书写训练，提高书写质量。
