教师课堂教学规范
课堂教学是教学活动的基本形式，搞好课堂教学是提高教学质量的重要保证。为进一步规范我校的课堂教学，从根本上提高教学质量，特制订课堂教学规范。教师应遵守各项课堂教学规范，努力成为教学的楷模。
一、上课前的准备：
1、教师上课前必须备好本节课的教案。
2、提前十分钟以上到教务室领取《课堂教学日志》。
3、关掉手机或调整到振动位臵。
4、教师进入教学楼和教室须着装得体，不得穿拖鞋、背心、短裤、吊带裙、超短裙或其他不庄重的服饰进入课堂。
5、携带教材、教案及相应的教具、《课堂教学日志》、学生花名册等，提前一分钟到达教室门前候课，及时招呼学生进入教室，做好上课准备。
二、授课要求：
1、气质教态：教师要为人师表，教态自然大方。除身体原因外，应站立上课，在学生课堂作业、测验、实验、实训、实习时应进行巡视或辅导。严禁两手插在衣袋里或撑在讲桌上。举止文明，不做与课堂无关的事。
2、板书工整：板书精练整齐、字迹清楚、布局合理、排列有序，做到板书的内容能体现课的重点和过程。文字规范，图表工整，无错别字。
3、语言生动：教师上课要精神饱满，声音宏亮，抑扬有度，使用普通话，语言生动、清晰、准确、语速适当，层次清楚，善于抓住学生的注意力，积极启发学生思维。
4、职业道德：教师在课堂教学中的行为要符合教师的职业道德，树立良好的职业形象。不得发表与教学内容无关和错误的言论。
三、上课过程：
1、上课铃响后，教师应立即进入教室，走上讲台，放好手中的物品。面向学生站在讲台中央，环视一下学生，默数学生到位情况，使学生集中精神，然后主动喊“上课”。班长或值日生喊“起立”，全体学生应当迅速起立并站直。教师应当检查学生是否全部起立，如有学生未起立或未站好，必须及时纠正。当学生喊“老师好”时，教师应当回礼，说“同学们好，请坐！”然后再开始上课。
如果教师是第一次给一个班授课，应首先向学生介绍自己，留给学生联系方式；要向学生说明本课程的性质、课程结构、教学内容、教学要求、考核方式等事项；向学生提示本课程的学习方法；向学生推荐学习参考书目，要求学生作好课堂笔记。
2、课堂考勤：主讲教师是课堂教学组织的直接责任人，要认真做好学生的考勤工作，强
化课堂管理，应采取必要的方式，如全班点名、抽查、当堂作业等加以检查，以强化课堂教学的正常秩序。教师要将每一次的考勤结果记入《教学日志》，以作为评价学生学习表现的依据。对上课经常迟到、早退或旷课学生要认真记录，及时批评教育，并反馈给学生所在班级班主任老师；对一学期内所修课程累计缺课时数达到三分之一者，或无故旷课超过三次以上，不得参加该课程考核。任课教师应于考试前一周将取消考试资格的学生名单及原因报学生所在班，并报教务处备案。教师不认真考勤者按Ⅱ级教学事故处理。
3、课程导入。需要回顾上课的内容，或抽查学生检查学生对上节课的吸收情况，并进行点评。然后引入新课“今天我们要讲的内容是……”并转身将本堂节所要讲授的内容用醒目的字体写在黑板的上部中央。讲课过程中杜绝出现知识性错误。
4、维护课堂秩序。杜绝学生在课堂上打闹、随意讲话、做与上课无关的事、睡觉等现象发生。对不遵守课堂纪律的学生要及时进行批评教育。发现问题，应及时向学生所在班班主任反映。禁止出现体罚学生、取消学生听课资格等侵犯学生权益的行为。教师在处理学生问题时要冷静，语言要文明，不准对学生进行讽刺、谩骂、挖苦，不准使用低级趣味的语言等。
5、使用多媒体授课要避免照本宣科、照屏宣读、罗列堆砌、平铺直叙、过度使用多媒体手段。严禁教师不讲、单纯播放光碟或多媒体课件；有片断播放时，教师不得脱岗。
6、必须要求学生记笔记。在讲课过程中，要在教室内适当来回走动。要结合学生作业中较为普遍存在的问题，及时在课堂上给予指导，以此弥补讲课中的疏漏之处。
7、教学环节要做到相对完整：每个教学单元的教学过程，须有知识讲授、知识运用和能力培养、技能训练、复习巩固、布臵作业、课外辅导、检查测验等教学环节。组织教学应贯彻每堂课的始终。
8、室外体育课及军训课，在上课前必须整队集合师生互致问候并严格考勤制度。下课时要整队集合小结后下课。严禁提前下课。如遇下雨教师不得私自停课，可改上室内课。训练过程中要最大限度地避免发生任何教学事故。教学过程中的规范语言有“同学们请注意，现在开始上课”、“现在课间休息，时间为10分钟”、“课间休息时间到，继续上课”。
9、时间分配：一堂课40分钟，一般课程引入5-8分钟，新课讲解20-25分钟，课堂练习8-10分钟。
10、课堂结束：当听到下课铃声后，教师应尽快（1分钟内）结束课程，然后在讲台正中站好，说“本节课就上到这里，下课。”班长或值日生喊“起立”，同学们起立站好后，齐呼“老师再见”或“老师休息”，教师回应“同学们再见！”然后再走出教室。
四、布臵和批阅学生作业
（一）学生作业是学用结合，理论联系实际的一个重要方面，也是对课堂中所学理论知识的加深理解、巩固和熟练的学习过程，对能力培养有重要作用。教师应根据教学大纲和所选教材精选足够数量和适当难度的习题和任务，留给学生在规定的时间内独立完成，并及时批阅返还学生。
（二）具体要求：
1．教师布臵作业和任务，应根据教学大纲的要求及本课程的特点，做到目的明确、数量足（教学时数与作业时数至少1:1）、难度适中。
2．教师对作业用纸、完成时间、解题规范等提出统一的要求。
3．教师批阅作业必须认真细致，基础课作业批阅不得低于50%，其它课程则须全批全改。批阅中要指出所依原理、公式或推导过程、计算方法中出现的具体错误所在（不能只划正误号），批过的作业要记录成绩。作业每周布臵一次，采用A、B作业本，本周所收作业原则上下周发还。
4．要认真纠正学生抄袭作业的行为，对抄袭作业的学生要进行必要的批评教育，并记录备查。
五、习题课与讨论课
1．习题课与讨论课是帮助学生巩固和消化所学知识，培养学生正确的思维方法和运用理论分析解决实际问题能力的重要环节，必须列入课程学期授课计划，并按计划严格执行。
2．习题课的题目要精选，选择典型的、易暴露学生概念模糊的、引起争论的，能开阔思路、加深理解、带有综合性的多种类型的题目。
3．习题课中教师主要起诱导、启发作用，教给学生解题思路。给学生一定的独立活动时间，培养学生独立钻研精神。
4．讨论课要根据教材内容安排，教师在讨论课中主要起组织、总结和归纳的作用。教师要事先拟出讨论题，应选择具有思考性、综合性和理论联系实际的题目，讨论题一般应先发给学生，以便在有准备的情况下进行。主讲教师要提出明确的目的要求、选题方向和原则。
5、作业展示：课程结束后按统一要求，由任课教师组织本班学生进行展示，教师撰写前言，每个学生作业展示不少于1/3的作业量，写明学生姓名及分数。每门课程结束，评出5－7份优秀学生作业交教务处。教务处要进行拍照，给学生颁发优秀作业证书等。
六、辅导、答疑、质疑
（一）辅导、答疑和质疑是在指定的时间针对学生存在的疑难问题进行个别解答或指导，是授课教师了解学生学习情况，获得反馈信息的重要环节。教师应认真研究学生所反映的较为普遍的问题，并予以解答。辅导和答疑应遵循因材施教的原则，对学习有困难的学生应给予更多的指导，进行具体帮助以达到教学大纲的基本要求。对那些在本课程学有余力的学生要提出进一步提高的要求。
（二）具体要求：
利用晚自习时间进行。
七、实验教学：
1、各专业按照教学计划及教学大纲的要求制订实验授课计划，安排实验教学。
2、有上机实验的指导教师应在每学期开学前两周将上机实验计划和上机实验所需要的软件环境（必须具体）报给机房管理人员；个别专业要求高的实验，指导教师有义务和机房管理人员共同完成计算机软硬件环境的安装工作。
3、指导教师应对实验管理人员编制的实验课程表中所列软件环境及时间安排仔细审阅，认可后在课程表上签字。
4、实验上机前，教师应讲解实验内容、实验步骤、操作规程、注意事项，让学生明确实验目的和操作流程，做到有的放矢，提高实验效率。
5、指导教师和实验技术人员应认真准备实验，预先检查设备和其它所需材料的准备情况，确保实验正常进行。
6、指导教师要严格要求学生。实验前检查预习情况，合格者方准进行实验；指导教师要主动查看学生实验过程，及时解决出现的问题，认真记录和评定学生操作情况；实验结束时要检查实验数据和结果。对不严肃认真，违反操作规程的学生及时批评教育，不接受教育者可令其停止实验。实验过程中指导教师不得离开实验室，中途脱岗视为Ⅲ级教学事故。
7、指导教师要认真批改学生的实验报告并按规定存档。对不符合要求的实验报告或抄袭他人实验报告者一律退回，令其重作。
八、考核考试
考试考核是检查学生对所学课程的掌握程度和衡量教师教学效果的主要方式。要求如下：
1．考核可根据课程特点采取多种形式，除闭卷考试外，可结合分阶段、看过程、重能力、多样化的考核方式。
2．考核内容既要包括基本理论、基本知识，更要注重能力的考核，考核命题要有一定的覆盖面和适当的难度。
3．课程成绩可由平时成绩和课程结束考核成绩两部分组成。平时成绩包括：学习态度、出勤情况、听课情况、作业、实验（实习）、课堂讨论、阶段考核等，其比例一般占总成绩的40%左右。
学生课堂规范
1．学生进入教学楼和教室须着装整洁、得体，不准穿拖鞋、超短裙或其他不庄重的服饰进入教室。
2．学生每堂课需提前5分钟到达上课地点做好上课准备。不得迟到、早退、旷课，请假必须向教师出示请假条。
3．学生上课前要向老师致礼，要遵守课堂纪律，服从教师的课堂管理。
4．学生上课必须关闭手机、随身听、MP3等通讯娱乐工具。上课期间不得接听电话、会客，不得随意离开教室。
5．学生上课要认真听课，不交头接耳，不吃东西，不做与课堂教学无关的事情；要积极参与课堂讨论，积极提问或发言，配合教师搞好教学，认真完成教师布臵的教学任务。
听课规范
1、学校各级领导、教学管理人员听课应提前5分钟进入教室，听课期间必须关闭手机等通讯工具，不得接听电话、会客，不得随意离开教室，不得影响教师正常的教学活动。
2、
四、凡有违反以上课堂教学规范者，将根据有关文件规定进行处理。
五、本规范自公布之日起执行，由教务处负责解释。
教案应清楚、工整，书写规范。
讲授同一门课程不足两个循环的教师，每次上课须持新讲义，从第三循环起，应根据学科发展情况和教学对象的变化，适当更新讲义内容，但是连续使用不得超过两个循环。
