2011年中考政治学科经验交流材料
冯记沟回民初级中学白银广
各位教研专家、各位老师：大家好！
能有机会在此与诸位同行共同探讨政治学科教学的有关问题，倍感荣幸！现在我把多年来政治科教学的一些零碎的做法稍作整理，作为个人对2011年中考的一个不成熟的建议，希望以此达到抛砖引玉的目的，不当之处，请多多指教！在几年来的毕业班教学与中考备考工作中，我的主要做法有以下四个方面：
1、提高自身素养,用美的语言和行动感化学生。思想品德课的德育功能，是教育学生先学会做人，然后再做学问，当然政治教师更应以身作则。因为良好的师德师风本身就是一部活的教科书，对学生的影响对学生的感化是潜移默化的。常听到有些老师在课堂教学中因达不到预期效果，就讽刺甚至挖苦学生，挫伤学生的积极性，造成心理隔阂，给师生关系蒙上一层阴影。教师应更多地关注学生的进步和发展，从小事入手，多发现学生的闪光点，不要吝啬鼓励和表扬,坚持正面教育。在差生的转化中，我从不轻易放弃一个差生，从表现入手，挖掘潜能，提高成绩。在日常学习生活中，作为政治教师更应注意自己的一言一行，为人师表，强化自己的文学素养和语言表达能力，加强思想政治素养，抱着一颗热忱的心去教育感化学生，做学生的榜样，这样学生才能“亲其师而信其道，学其理”。那么你所担任的学科对学生而言就不再是乏味的，而是学生所乐意和喜欢上的学科。
12、依托课程改革,尝试新的方法和手段提高教学实效。基础教育课程改革实施至今，政治学科的命运一波三折，课外可利用的时间又少，如何适应这些新变化呢？先要明确学科的性质，这是一门什么课？不用教师教学生就能看懂的一门课，是一门注重过程性的一门课。在教学过程中有学生的情感体验，并内化为自己的智慧和能力，这样才能真正体现这门课的真正价值。但是如何上好这门课，这对教师的确是一个挑战，几年来我不断地通过各种课改培训、理论学习、教学观摩等活动汲取营养，提升自身的业务水平。“教而知困，学然后知不足”，通过自主学习，转变教学方式，拓宽教学渠道，困惑减少了，自身业务水平也得到相应的提高。课改，对农村中学而言，各方面条件都比较薄弱，但创新与实践之所以能“百花齐放”，靠的是个人不断地摸索与探究。在学校教研组的层面上我不断加强自主学习、实践反思、同伴互助、校际交流，在活动中借助集体智慧提高自己。先模仿借鉴，再学习吸收，然后创新实践，充分利用现代化的教学资源，在引导学生进行探究学习、合作互动、发散思维等层面上下功夫，以提高自己驾驭课堂的能力。
3、把握中考动态,在变化的信息和热点中明确复习方向。对中考脉搏的把握，是做好中考总复习的有效前提，教师在进行中考复习前至少要做好“四研”：研究新课程标准、研究教材、研究考试说明、研究近几年来的中考试卷，以把握命题的指向性，在复习中做到有的放矢。比如，研究教材与考试说明，就知道对
教材内容有所取舍，有所删补；考前的几个月，我总要认真地研究最近三年的中考试卷，从中发现问题，寻找命题的方向和命题老师的思路，哪些内容考过，哪些内容没有考过等等。每一年的时政热点都很多，哪些内容该作专题讲，哪些内容要作重点讲，切忌眉毛胡子一把抓！有些时政热点，是重点，但不一定是考点，考试说明里面强调，思想品德课所关注的是人类面临的共同问题——这是共性的问题；同时它关注学生的发展，坚持以学生为本，有利于学生学会学习、学会做人和实践能力的提高——这是个性的问题。因此，整合一年来的时政热点，首先必须源于教材然后又跳出教材，最终回归生活，以学生身边的实际为结合点，从而达到共性与个性的统一。
4、掌握科学方法，在精选试题和有效训练中拓展能力。科学的复习方法能有效提高学生的应考能力。在总复习上，我习惯采用三轮复习法，通过分段复习达到循序渐进的目的。第一轮以师生共同建构和学生自主建构为主，辅之以合作探究、小组互动讨论的方法，围绕三维目标重新梳理教材，形成纵向和横向的知识体系，使学生真正参与其中，查漏补缺，达到“开卷有益”。第二轮以专题复习和归类复习为主，在此之前形成的知识体系中打破教材顺序，用专题提炼精华，达到系统的整合。第三轮重点进行综合模拟训练，侧重考前模拟功能，以练为主，着重进行材料的整理归档。复习过程中，我辅之以时政热点教学，在模拟考试方面，以难—易—难的方式出试卷，效果较好，难的目的是让学生引起重视，不让学生
产生开卷考试容易考的错觉，易是为了让学生看到希望，只要认真学习方法对头就会考出较好的成绩，从而让考试发挥考前训练的目的。在作业、试题的选择上，宁精勿滥，防止题海战术，对于学生的作业、测试，我总是及时、认真地进行批改，把学生的每一次进步都记录下来，趁热打铁，在精评中给予表扬鼓励，并适当地把一些较好的答案为范文来朗读，这样，学生就喜欢听你的课，愿意接受你的测试，希望得到你的肯定，在竞争中提高能力，真正发挥作业和测试的效果。
总之，面对今年中考，我们既要认认真真、踏踏实实的复习、又要善于梳理、总结，善于调动学生积极参与，举一反
三、强化练习，才能取得事半功倍的复习效果。当然，作为农村中学的一名政治教师，在许多方面，诸如个人业务素质、先进教学方法的使用、课堂教学实践中对学生主体作用的挖掘、教研教改的层次和深度方面，同其他兄弟学校的教师相比，我还有很大的差距和不足，恳请各位教研专家、同行给予更多的指导！在此共同探讨，互相提高，不当之处，请批评指正。
2011年5月9日星期一
