综合考核意见
该同志2012年本科毕业后即以优异的成绩考入了教师队伍，并服从分配赴农村学校支教一年。一年多的教育工作经历，担任了
三、
五、六年级的英语教学及低年级音乐、美术教学工作，同时兼任大队辅导员。无论是支教还是回到本校工作，都能认真践行师德规范，爱岗敬业，关心爱护学生，如质如量完成了所担任的各项工作任务，超工作量，出满勤。
一、教育能力：担任农村完小大队辅导员和副班主任工作，坚持德育为先，认真做好学校的各项常规管理工作，围绕学生良好品德的养成，积极开展了形式多样的周会、班队活动、每次活动有主题、有计划、有总结。注重对学生行为习惯的养成，将教育的小细节融入学生的生活学习中，真正做到德育生活化。学生行为习惯得到明显改进。还结合学生思想道德实际，创造性开展了毛泽东诗词朗诵比赛、弘扬孝道知识抢答赛、校园文化艺术节等主题活动，受到了师生和家长的一致好评。在2012年底的教育教学年度考核评比中受到了教育局检查组充分肯定。
二、教学能力：教学认真负责。备课中，能根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，灵活采用多种教学方法。每节课都对教学过程的程序及时间作了详细的安排，教案书写认真。在课堂教学中，知识讲解清晰，准确，有条理，注重师生互动，充分发挥了学生的主体作用，学生学得轻松，学得愉快。上公开课5堂，受到老师及家长好评。注重在教学中实施素质教育，减轻学生过重负担，作业设计、布置有针对性、有层次性。同时对学生的作业能及时批改，并认真分析并记录学生的作业情况，对学生作业过程中出现的问题能进行分类总结，详细讲评。特别是针对农村学生英语成绩分化过大的实际，认真做好课后辅导工作，课余能为不同基础的学生进行相应的辅导。
三、学识水平：热爱学习，从不满足自己的专业水平。一年多的时间先后四次参加培训学习及英语课堂教学观摩研讨活动，虚心好学，向经验丰富的老教师学习取经，专业素质有了大的提升。撰写的德育生活化论文《德育生活化之我见》、英语教学论文《以生为本人 创新教学》送市参评。参加学校廉洁从教演讲赛获
一等奖。
总之，该同志师德表现好，有较强的教育教学能力和学识水平，已完全具备小学一级教师任职条件，同意申报小学一级教师任职。
—学校
2013年11月
