《香港，璀璨的明珠》教学设计
辛集市第二实验学校 谢伟
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。
3、通过自读自悟、当小导游介绍香港,在合作交流中,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港,热爱祖国的思想感情 。
学情分析
三年级的学生已经有了一定的识字基础,也有了一定的阅读理解能力,能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难,也不够真切的。于是教学本课时,可以出示了中国地图,制作了精美的香港风光课件,引用了录象片段等直观手段,以调动学生学习积极性,让他们真正走入文本,体会其中情感;借助课外补充资料,激发学生热爱祖国热爱香港的情感。
教学重点: 有感情地朗读课文,了解课文是从哪几个方面介绍香港的。
教学难点: 本文是略读课文,引导学生通过自读自悟,和同学的讨论交流,在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。 教学过程
（一）创设情境导入
1、提问：昆明、苏州、济南、广州的美称是什么？那么香港的美称是什么呢？老师先请你们欣赏一首歌（播放《东方之珠》）。从歌中找答案。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。
2、出示地图，找到香港的位置。
(二)初读课文，感知全文
1、同学们快速读课文：标好段落序号。划出最能表现文章主题的句子。
2、文章从哪几个方面写出了香港是璀璨的明珠。朗读课文2—5自然段，思考课文是从哪几个方面介绍香港的？（从每个自然段中找出四个字来概括。）
（三）品读课文，体会香港的繁华与美。
课文主要从四个方面来介绍香港的，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就做做小导游，给同学没介绍介绍。（根据学生的回答出示相应的段落。）
1、品读第二自然段。
你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。还有谁喜欢这时候的香港，你和他的想法一样吗？咱们一起来欣赏一下万国市场吧。边出示图片边讲解。
（2）品读第三自然段
你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。
香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（出示课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。
（3）品读第四自然段。
你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？ 海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（播放多媒体）
你有什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？
香港除了海洋公园，你们搜集到的资料，还有哪些是旅游的好去处？老师也找了一些图片，我们来一起欣赏吧。
（4）品读第五自然段。
我对香港的“夜景”最感兴趣。
你们想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒体）
这么美丽的景色，你们想读吗？美美地读出你的感受。
（5）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
（四）边出示图片边读资料袋，了解香港的历史。
（五）小结全文
最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。
（六）趣味作业：为了更好地把香港这颗明珠介绍给身边的朋友,请：
1.爱读书的你，读读介绍香港的书。
2.爱写作的你，写写你“游”香港的感受。
3.爱画画的你，画画香港给你印象最深的地方。
4.爱朗诵的你，有感情的读出香港各旅游地景色的特点。
5.爱文学的你，摘录文中优美的语句。
【板书设计】板书：
香港，璀璨的明珠
万国市场
美食天堂
旅游胜地
美丽夜景
