初二数学集备组发言稿
一、期中考试前的复习情况
我们初二数学备课小组统一教学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况及数学学习的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复习计划，以巩固学生的实际所学内容，增强数学基础方面的积累，提高数学的基础能力，把学生的积极性和学习的潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成绩，使整个初二年级的学习成绩有更高的突破。
初二数学的期中考试复习主要是针对前三章的知识点，仅一个多周的复习时间，一定要有一个切合实际且比较合理的复习计划，才能实现我们预期的复习效果。我们九个人按老中青结合，分成三组，每组负责一章。
1、复习内容：
初中数学七年级上册期中考试前三章，包括基础知识、书本例题、配套练习题等。
2、复习重难点：
基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，数学思维能力较差；几何没有做题网络化策略，许多主观性的题目不敢作答；思路不清晰。
3、复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。
4、复习课时：约10课时。
5、复习计划：
前四天：主要进行分章节单元复习。
经验丰富的老师身先士卒，整理出、精选出各章节中的知识点，有系统地复习。在课内有各章节的课堂练习题，并在回家作业中配上回家练习题。 后五天：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。
每组数学教师都针对书本基础知识，按照自己对于期中考试的理解，自主命题一份模拟试卷，并在考后进行有针对性，有侧重点的评析。
6、复习策略：
（1）主阵地在课堂内，充分利用好45分钟的上课效率。
（2）课下加强基础知识的练习，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其练习效果。
总之，在复习中我们力争做到全面、细致，有计划、有步骤地复习归纳各方面知识，培养学生的自主能力和考试的能力。
二、期中考试试卷分析情况
第一学期期中考试已经结束，通过查缺补漏，总结经验，寻找不足，为进一步改进今后的教学，大面积的提高数学教学质量，特对本次期末考试做如下分析：
1、试卷的整体分析
本次期中考试试题从整体上看体现了立足课本，注重双基。突出对基础知识与基本技能的考查， 各章内容所占比重应与相应内容在教材中所占课时相适应 ，并把对知识的灵活性的运用的考察与对基础知识的考察结合起来。知识涵盖率95%以上。题型结构搭配比例基本适当，各知识点分值比例分配比较合理，符合学生的实际情况，从学生的解答情况来看符合学生的认知水平。
2、内容分析：
本试卷共三个大题二十三个小题，涵盖了前三章的所有知识点：其中1，2,3,4,5，7，8,9,11,12，13,14,16,17,18,19,23,考察了三角形的全等和轴对称的内容，所占分值较大共72分。 6，10,15，16，20,21考察了勾股定理的内容共28分。
3、存在的主要问题：
（1）学生的数学成绩两极分化明显。
（2）学生对基础知识掌握的不牢。知识不系统，综合能力应变能力较差，不能举一反三。 不会对数学问题实质进行归纳,规律性的东西不善于总结。
3、做题步骤不严密，作图不规范。
4、典型错误：
（1）选择题9,10失分严重，角平分线的性质与线段的中垂线性质混肴，分不清图形之间的联系。
（2）填空第14 题不仔细审题，忽落周长为偶数这个条件。2．解第16题时审题不全面，忽略了题中的两种情况，只写60°。
（3）第17题主要错误是画图不规范。
（4）第18,19,20三角形的全等和等腰三角形的性质运用部分学生出错。 （5）第21题是一个基础题目，考察勾股定理及逆定理应用，虽然讲过多遍，仍有个别出错。
（6）第22题解方程计算错误。
（7）解第23题时，错误也较多，有的是步骤不规范，推理不合理，有的是步骤太繁琐，不能用最简便的方法去做 。
三、对教学的建议和今后改进措施．
1、下一步我们要进一步学习和研究数学课程标准，把握课程标准的要求．坚持精心备课，细心研究，从教学环节上，要认真钻研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教学活动，增强学生学习的灵活性。
2、把握数学教学中基本的知识和技能的要求，在强调“自主探索、合作交流”的过程中不能忽略“双基”的基础性作用．应以严谨的作风引导和规范学生的数学学习行为．
3、加强例题的教学，新教材的特点鲜明，它所呈现的素材对改变教学方式和学习方式起了巨大的作用．但教材上提供的例题相对不足，教师应根据教学需要，适时补充例题，加强学生的数学表达能力的训练和培养．
4、初二学生的数学学习两极分化现象日趋严重．我们要做到：
（1）对学生有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题．发表自己的看法；
（2）教师要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心．
（3）对于学有余利并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料，指导他们去学习，拓宽其知识面，发展他们的数学才能．
（4）作业和练习的安排要有层次有梯度，尽可能地让所有学生都能顺利的来完成，使不同层次阶段的学生都能享受到学习的快乐。
5、重视学生良好习惯的养成，为学生的终身学习奠定基础。
