水平四武术说课稿
各位老师、各位专家、评委：
大家好!
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》教材，初中武术的内容——武术的基本动作。
一、教材分析
武术起源于生产劳动，发展于古代军事战争。千百年来，武术一直沿着散打和套路这两个方向发展着。
初中选用武术基本动作，是武术的一种基本运动形式，可以说，武术基本动作是武术的基本功，是在日后学习武术中对练、套路必不可少的。学习武术是由简到繁、循序渐进的学习过程。本次课的教材，就是学习武术中基本动作，知道手型、手法、步型、步法、腿法。启发他们的求知欲望，调动他们的学习积极性和主观能动性。学生通过学习，增强学生的体质、培养勇敢、顽强的精神，友爱合作的品质都有一定的帮助。在练习时一定要注意安全，注重武德，确保无伤害事故，这就要求课上要有严密的组织，严格的纪律。
本教材的重点和难点是重点：规范动作，了解拳、脚法，并熟悉一种拳法和一种脚法。难点：掌握基本手型和弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
三。
二、本次课的教学目标是：
1、认知目标：理解武术的基本动作要素；
2、技能目标：初步学会武术中的基本动作，知道手型、手法、步型、步法、腿法等是武术基本动作的内容；
3、情感目标：通过武术的教学，使学生初步了解中国传统武术的基本动作，学练中，学生认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作；
三、教学方法
1、说教法
本次课所采用的教法主要有以下几种：l、教师示范；
2、教师讲解；
3、问题的提出；
4、游戏法；
5、教师导学与评价等。
四、教学过程
开始部分
1、课堂常规
2、准备活动 1．慢跑
对角线——长方形——蛇形 2.徒手操
1）、头部运动2）、肩关节运动3）、扩胸运动4）、正压腿5）、体前屈6）、膝关节7）、手腕、踝关节（4×8拍）
准备活动对武术尤为重要，尤其是拉伸韧带的环节。要再准备活动时穿插快速提膝、高抬腿、随节奏小跳等变换强度的活动，充分热身、充分拉伸。
基本部分
1、武术基本动作的手型、手法、步型：
手型—拳、掌、勾；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
2、对错误动作，提出问题让学生思考，及时纠正 教法：以肩为轴，屈臂前后摆动。
学法：动作协调，按节拍由慢到快到慢再到快
1、教师介绍并示范武术基本动作的手型、手法、步型：
手型—拳、掌、勾；手法—推掌、摆掌、亮掌、冲拳、架拳、劈拳、撩拳、格肘、
顶肘；步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。
2、正确示范，建立概念，精练讲解。
3、在学练过程中进行辅导与讲评，让做得好的学生示范、表演，及时表扬。
4、对错误动作，提出问题让学生思考，及时纠正。
结束部分
1、教师讲解并领做整理运动。
2、总结讲评本课学习情况。
3、师生再见，宣布解散。
学法：学生正确动作演示、讨论,相互学习动作。 场地器材：篮球场、秒表、小黑板、哨子
总之，本次课我用“武术”一线进行贯穿，围绕基本动作展开教学：首先是用武术操和基本功练习做准备活动；然后自然过渡到基本部分拳法、步法、腿法的规范教学，要求每个人都了解规范动作，能说出规范动作的样式。需要进行各种柔韧练习；在柔韧练习结束后进行针对性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松练习，最后对本次课的教学进行总结。
介于本人水平有限，不当之处甚多，恳请各位同仁能及时给予批评指正，在此本人先表由衷谢意。谢谢大家!
一、指导思想：
根据二期课改提出的“以学生发展为本”、“健康第一”、“健身育人”的教学理念，本课采用了自主学习、互帮互助的学习方式，在教学中为学生创设宽松和谐的教学环境，培养开发学生创造思维、学会学习的意识和能力。使学生在“玩”中达到体育锻炼的目的，在游戏中发挥主体作用，享受成功的喜悦。
二、教学内容：
1、武术：新编少年拳
2、障碍跑
三、教材分析：
（一）新编少年拳 ：七年级学生，对于武术的理解还相当浅，尤其是“精、气、神”，因此我在课的前半部分安排新授教学内容，复习和教授新的武术动作，并配上武术音乐，使学生在听觉和心理上有所触动，这样结合动作，无论在气势还是在动作的感觉上，都会有事半功倍的效果，之后，发挥各组各人的想象空间，尝试创编新的组合动作，感受学习武术的乐趣。
重点：武术动作的连贯性
难点：体会武术的精气神
（二）障碍跑：设置不同的难度，发展学生的基本活动能力，在游戏中引导学生自主练习，挑战自我，培养学生学会观察、学会思考的能力，并进行教学比赛，使学生在愉悦的情感体验中建立对体育课的兴趣。
重点：障碍跑的技巧性。
难点：灵活运用跳、钻、翻、爬、绕的各种技能。
四、学情分析：对于七年级的学生来说，注意力相对高年级的同学更容易分散，以学生的年龄特征出发，结合七年级学生的特点和兴趣，并结合音乐，使学生在轻松的环境中，进行学习、锻炼和思维开发。
五、教学目标：
1、身体发展目标: 复习学过的改编少年拳动作，学习新动作转身劈掌、砸拳侧踹，腾空踢腿，要求连贯动作
2、知识技能目标：通过勇敢者道路的组合练习，发展学生使用绕、跳、跨、钻、翻、走、爬等方法的能力。
3、心理发展目标：启发学生积极思考、开动脑筋，发展学生学会观察、学会学习的能力。
4、社会发展目标：培养勇敢顽强的意志品质。
六、教法与学法：
本课主要采用学生自主学习的方式。武术，教师传授新动作，学生自练，自学，配乐复习，并自编自创组合造型，发挥学生的创新合作能力。障碍跑，让学生亲生体验，各种不同的技巧动作，体会不同的障碍用不同的方式，学会思考，怎样的方式最稳妥。
七、教学流程：
（一）开始部分3’
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）准备部分7’
1、配乐定向跑
2、套圈游戏
（三）基本部分（25’）
1、武术 改编少年拳13’
1．
1、传授新动作1．
2、复习整套拳1．
3、造型创造
2、障碍跑12’
（四）结束部分（5’）
1、太极拳（3’）
2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）
