附件2：
小学部教师教案书写规范与检查办法
教案以书面教案为主，简案或电子教案为辅。小学部根据教师从事教学时间、职称等级、教学水平和工作态度等方面进行审核，具体教案书写分类如下：
一、教龄超过二十年，且被评为高级职称的教师以电子教案为主，手写教案为辅。要求以单元为模块，电子教案与手写教案分配比例是：8：2 教师：（数）周继军
李发 （语）程琼
袁经美
杨宏岭 （综）叶经燕
二、教龄满六年，且工作态度认真的教师以电子教案、简案详案相结合。 要求以单元为模块，电子教案、简案与案分配比例分别是：2：3：5 教师：（语）柯春娟 （数）熊春霞 撒玉金 贺红霞 孔菊存
（英）冯玮 王玲 （综） 杨晓燕 王瑾 项璇 袁晓霞
三、教龄不满六年的老师详案简案相结合。要求以单元为模块，详案简案分配比例分别是：6 ：4 教师：（语）张建科 马静 田鸿莉 王晓华 （数）侯东丽 （英）张鹏莉 赵丽
（综）麻亚楠 覃双庆 史红艳 王伟 周末 卡米拉 各类教案要求如下：
详案要求：
正文内容
1、教学课题：写出本节课的教学标题。
2、教学目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标。
3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。
4、教学准备：教师准备课件、教具、材料、仪器等，学生收集相关文字、图片资料等。
5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段→展开阶段→结束阶段三部分构成。在准确把握教学目标的前提下，教师可以写“活”教学过程，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。紧紧抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来，做到层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点。
6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。随堂练习要有层次、有梯度、有密度，灵活多样；课外作业要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。
7、板书设计：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
8、教学反思：能够对本堂课进行及时反思总结，包括授课任务完成情况、
1 课堂状况、教学效果、教学体会、问题及改进措施等。
简案要求：
正文内容
1、教学课题：写出本节课的教学标题。
2、教学目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标。
3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。
4、教学准备：教师准备课件、教具、材料、仪器等，学生收集相关文字、图片资料等。
5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段→展开阶段→结束阶段三部分构成。在准确把握教学目标的前提下，教师可以简写教学步骤。
6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。
7、板书设计：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
8、教学反思：能够对本堂课进行及时反思总结，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会、问题及改进措施等。
电子教案要求：
正文内容
1、教学课题：写出本节课的教学标题。
2、教学目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三维目标。
3、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。
4、教学准备：教师准备课件、教具、材料、仪器等，学生收集相关文字、图片资料等。
5、教学过程：这是教学设计的主体部分。教学过程由起始阶段→展开阶段→结束阶段三部分构成。在准确把握教学目标的前提下，教师可以写“活”教学过程，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。紧紧抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来，做到层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点。
6、作业设计：包括随堂练习、课外作业。随堂练习要有层次、有梯度、有密度，灵活多样；课外作业要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。
7、板书设计：要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图
2 形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
8、教学反思：能够对本堂课进行及时反思总结，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会、问题及改进措施等。
阅读课教案要求：
1、阅读课题：写出本节课的阅读标题。
2、阅读目标：用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的阅读目标。
3、阅读内容：本堂课要求阅读具体内容。
4、阅读方法：教师指导学生正确的阅读方法，
5、阅读过程：这是阅读的主体部分。
6、阅读总结：学生汇报阅读成果，教师总结。
练习课教案要求：
1、教学课题：写出本节课的教学标题。
2、教学重、难点：本堂课侧重解决的重点、难点问题。
3、易错题分析：教师针对本单元所学知识点，学生易错题，进行分析讲解。
4、练习内容：教师进行练习内容。
5、能力拓展：教师不仅要让学生学会学习，而且要鼓励创新，发展学生的学习能力，让学生创造性地学习。
注：1.达到书写电子教案标准的老师，需提前认真阅读教案，电子教案中不允许出现专业性错误，电子教案需做到教案内容与教材版本相对应；教案设计与课堂安排相一致；教案安排与班级学生实际相吻合。如果检查时发现问题，学部将取消本人书写电子教案的资格。
2.阅读课、作文评讲课与练习课教案以简案为主。但要求教学步骤完整。 3.复习课教案另行规定。
4.确定教师应备节数。每次教案检查，由学部根据周课时分配表，核定每位教师应备节数。具体计算办法为：应备节数=周课时数×周次—机动课时，机动课时指学校、学部组织活动、考试等不需教师书写教案的课时。
