教案书写要求
1.首页：课程名称、授课单位及教师和授课班级等。 2.课程表
3.教案前应有班级学生成绩单，要及时记载学生的成绩（如提问、口头作业、单元验收等成绩） 4.各学科《课程标准》中的总目标 5.各学科《课程标准》中的学段目标。 6.全册教学内容、教学目标、教学重点、难点 7.教学进度表
8.各单元教学内容、教学目标、教学重点、难点、关键、教学时间。
9.每课时的教学内容、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、板书设计等。每一课时的教案都要包括如下几个基本要素： (1) 本课时的教学内容(具体到知识点)。
(2) 本课时的具体教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度整合在一起进行阐述，不要人为地割裂为三个目标。） (3) 本课时的教学重点难点
(4) 本课时的教学方法（如谈话法、实验法、探究式等）和教学手段的运用（如多媒体课件、挂图、直观教具、学具等）。
(5) 本课时的完整教学环节（重点包括导入或复习、新课部分的师生活动设计、反馈训练题、分层次布置作业等）。其中教学过程要体现以学生为主体，凸显学生的探究过程，突出教学重点、难点的处理，对主要内容及重点难点内容既要写清楚教什么，又要比较详细地写清楚怎样教。加强教案的实用性。
(6) 标明各教学步骤的时间分配（按几个大的环节标注，不需要具体到某一个小问题。） (7) 板书设计 10.教师要在集体备课（一般提前一周）的基础上，进一步加强个人的二次备课。要根据自己对课标及教材的理解及本班学生实际情况的了解的基础上，结合本班实际和自己的教学风格，认真修改，批判吸收，合理取舍，克服集体备课中忽视学生的个体差异，忽视教师自身的教学特点的弊端，可以进行个性化的教学设计，使之更贴近自己的教学实际。应该在上课之前（一般提前一至三天）对教学目标、教学过程、教学方法及手段等进行修改或补充，加强二次备课的针对性和时效性。 11.每单元或每小节或每课时的教学反思。教学反思要及时，反思的内容要有实效性，杜绝千篇1律的套话、空话和废话（如：“本课内容学生掌握得很好”等）。每次上完公开课或有领导、教研员听课后，授课教师要把与同行、领导、教研员交流后的体会与反思及时体现在教案上。 教学反思可以从以下几个方面中选择一至几个方面，不必面面俱到： 反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。
反思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题而不思考出现的原因，也不思考解决方案。
对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。
如果重新上这节课，我会怎样上？有哪些新想法。
12.教案要一课时一案，书写力求工整、详略得当，不准写雷同的二次备课，提倡中青年教师手写教案
由于各学科的学科特点、教学内容、教师个人风格的差异，教案书写的具体格式暂不作统一的规定（可以是文档式，也可以是表格式）。
