大班认识时钟教案
活动目标：
1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2、使幼儿知道时针、分针，能正确辨认整点、半点。 3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念，并能联系日常生活。 活动重点：
使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构，知道时针、分针，能正确辨认整点、半点。 活动难点：
培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念，并能联系日常生活。 活动准备：
大时钟1个，简易时钟每人1个，认识时钟的课件。 活动过程：
一、猜谜语导入
今天，老师给小朋友们带来一位新朋友，小朋友们一起猜一猜。“有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起床，什么时候睡觉。”你知道它是谁吗？（时钟
二、认识钟表和时间
（一）认识钟面及时针、分针的运行规律
1、老师这里有一个钟面（只是圆面），请你仔细观察我是怎样变成神奇的钟表的。（播放课件，数字和表针一一出现并且走到正确的位置）。
2、请小朋友仔细观察钟面，观察钟面上都有什么？（有12个数字和两根针。）提问：
（1）12个数字是怎样排列的？（伸手边数边点，提示这是顺时针方向。）
（2）这两根针有什么不同？（长度、粗细不同，用课件显示，分针又细又长，时针又粗又短。）
3、今天时针和分针要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。（教师操作钟表）
提问：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时，同时，表针走的方向是顺时针方向。
(二)、认识整点、半点 （用课件显示）
1、请看钟面，你知道这几幅图中钟表表针有什么共同点吗？（分针都指向12）
2、教师边操作边告诉幼儿当分针指向12时，表示整时，时针指向几就是几时。（边播放课件，边解说整时，并且认识整时。）
3、接着看钟面，你知道现在这几幅图中钟表表针有什么共同点吗？（分针都指向6，时针指向两个数的中间）
4、教师引导总结规律：分针指向6表示半时，时针在两个数中间，时针走过几就是几时半。
5、整时、半时的练习连线。
三、幼儿操作（每人一个简易钟表）
教师说整时，小朋友拨表针。选取幼儿生活中接触的典型时间。
教师说半时，边说边操作，幼儿拨简易表的表针，分别说出分针时针在的位置，读出时间。反复操作。
四、延伸活动
教育幼儿做一个珍惜时间的好孩子。幼儿说出自己见过的生活中的钟表，出示课件，显示真实的钟表和制作的钟表。激发幼儿自己设计一款喜欢的钟表。
大
三
班
龚
艳
辉
二0一四年十二月
