尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是：八年级下学期“记叙文细节描写”写作指导课。下面我将从本课的地位作用和设计理念、选题思路、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程六个方面对我们的教学设计加以说明。
一、地位作用及设计理念：
作文教学作为语文教学活动中的重要环节，作为检验学生语文综合素质的尺度，在整个语文教学活动中的地位和作用都非常重要。新课程理念要求：“一切为了学生的发展”、“教师是学习活动的引导者和组织者，学生是课堂的主人，”所以，本课我非常重视学生学习的过程和方法，重视学生能力的培养和应用。
二、选题思路
作文重要，作文难教，这是一个不争的事实。教会学生作文的方法，是我们所有语文老师的愿望。叙事是写作的基本能力，而叙事的动人处在于细节。限于时间，本课时只选“细节描写”进行指导，一课一得，放得开,收得拢,易于现场操作。所以，这个选题角度小、意义大。
三、学情分析
八年级的学生已具备一定的记叙文写作基础，多数学生都能将事件完整地叙述清楚，并且有所感悟。但是他们不具备敏锐的观察力，大多没有细节意识，写起文章来急如走马，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写。所以我设计这节课就是想让学生把文章写得鲜活，生动又吸引人。
四、教学目标及重难点
根据《语文课程标准》的具体要求，结合上述设计理念，本着面向全体学生、使学生自主全面发展的原则，我确定本节课的三维教学目标如下：
1、知识与技能：学习细节描写的几种方法并在写作中加以运用。
2、过程与方法：创设情境，鼓励学生交流、评析、归纳细节描写作用及其方法。
3、情感态度与价值观：让学生养成观察的好习惯，留心生活，发现生活中的细节之美，从而热爱生活。
为了较好的实现教学目标，践行本课内容，我们将本课的教学重难点定为：
1、教学重点：学习细节描写的四种方法。
2、教学难点：学会在作文中恰当的运用细节描写。
五、教法和学法
1、教学方法：为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用情境创设法、比较鉴赏法、介绍讲解法、点拨启发法等多种教学方法来实施本堂课的教学。
2、学习方法
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：指导学生运用比较鉴赏、知识迁移和互动合作法来完成本课的学习与训练。
3、教具准备：多媒体、学生习作。
六、教学程序设计
为了完成本课的教学目标， 我们把教学流程分为五大环节： 环节一：创设情境，激发思维，导入新课。（此环节大约5分钟）
求知欲是学生积极思维、探索知识的内在动力，因此本课我用实例对比、激发思维的方式进行导入。
具体做法是：出示学生修改前和修改后的一段习作，组织学生读文对比，引导学生关注细节，推敲妙处，从而引出细节描写的含义、作用，激发学生学习细节描写的欲望。此外，本环节用学生的习作，贴近学生实际，学生感兴趣并乐于接受。
环节二：典型引路，授之以渔，学习方法。（15分钟） 本环节重在让学生学习并掌握细节描写的方法。
采取的方式：教师出示学过的运用细节描写的精彩文章，让学生读析例文，通过交流讨论感知方法。 主要采取以下步骤：
1、出示朱自清《背影》中父亲爬月台买橘子的一段描写，让学生品析例文中的一系列传神动作描写，通过学生的讨论交流，适时引导学生归纳细节描写的第一种方法：细致观察事物，精心锤炼词语。
2、出示鲁迅《从百草园到三味书屋》中关于百草园的一段描写，引导学生读文赏析，通过学生的讨论交流，归纳细节描写的第二种方法：巧用修辞。
3、出示例文，写我生病时，妈妈坐在床前看我的眼神，关于目光的一段描写，“……我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸……妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼……老师入情入境的朗读，学生交流讨论后，教师帮助学生归纳出细节描写方法三：关键处驻足，“慢”说细微之处。
4、出示鲁彦《听潮》中的片断描写，让学生体会运用视觉、声觉、味觉、嗅觉、触觉等细节描写，将会产生更加细腻、逼真的效果。从而引出细节描写方法四：运用五觉。
以上四个步骤结束后，教师总结归纳，提炼细节描写的四种技巧，进行板书。 以上环节的设计意图：通过学生品析例文，比较欣赏，交流讨论和教师点拨启发，激发学生思维，在创设的情境中学习细节描写的四种方法。 环节三：实战演习，运用方法（20分钟）
具体做法：多媒体出示假设的两个情境：
1、口语课上……
2、期中试卷发了下来……
要求：
1、学生根据自己的兴趣任选其中一个情境，写成片断作文 。
2、50—100字 。
3、恰当的运用细节描写。 然后教师组织学生写作、读文、点评，教师适时指导。
此环节的设计意图是让学生学以致用，还原生活中的可爱之人和可爱之事，并从中有所收获。
环节四：回顾反思，盘点收获（2分钟）
让学生畅谈本节课的收获，培养学生的归纳概括及自我评价能力，从而进一步强化本课的教学重点。 环节五：布置作业：（1分钟）
把课堂上的片断描写进一步修改完善，整理成文。目的是让学生能从别人的点评中受到启发，认真修改习作，巩固所学，并养成修改作文的好习惯。
七、说板书设计：
板书设计不仅是一种教学手段，更是一门教学艺术，我的板书设计本着这样一个原则：直观的显示本节课的方法，精当的突出教学重点，刺激学生的感官，
加深学生对细节描写方法的理解和记忆。为此，我的板书设计如下：
准——用词精辟 妙——巧用修辞 慢——精工细刻 全——运用五觉
总之，本节作文课我的基本思路就是：
1、用典型文段引路为主线，对学生进行作文指导。
2、学生在欣赏、分析比较中领悟方法。
3、通过课堂练笔和生生互评，巩固所学，形成能力。 我的说课到此结束，如有不当，敬请批评指正，谢谢大家！
