己所不欲勿施于人
昆山市花桥中心小学校 陈琳
事情发生的前奏：
上周五有半天不在学校，虽然人在外面，但是心却还系在孩子们身上，生怕他们不能上好自习课。临走前特地关照班长不能说我下午不在学校，班里几个调皮大王也特意在走前关照过要乖。有时真是觉得自己快变成他们的老妈了。
周一早读课了，我迫不及待的想知道他们周五的表现。班长说很乖，没有人大声讲话，只有少数人看不清题目提问的。下课分配我留下的奖励水果时都不够分了，所以只能给表现最最好的3个同学。我正得意着这几周的辛苦教育有成效了，班级的“传声筒”却跑过来跟我说了一“特大消息”，上周体育课小瑞没有去上，还在班级乱翻同学的书包。
真是好事不长久啊！平时总是苦口婆心的告诉孩子们别人的东西没经过同意动，那就是偷。还记得刚说这句话时孩子们惊讶的眼神，转眼他们就全部忘光光了！
案例：
小瑞在班里是个不怎么惹事的孩子，成绩中等，如果努力一下是有希望挤上上游的。但是从三年级开始就发现这个孩子太以自我为中心，不懂得考虑他人的感受。这和家庭有很大关系。小瑞的爸妈在经营自己的生意，平时店里生意忙，小瑞从小就是爷爷奶奶带大的。老人事事依着孩子，明明是小瑞做错事情，爷爷奶奶却把责任说成是自己的。
第一节课我把小瑞叫到办公室了解情况。这孩子一脸被冤枉的表情，直喊着同学丢的东西不是他拿的。了解下来才知道原来是他怀疑同学的一把尺是自己的，所以擅自翻了别人的书包，想证实东西是不是他的。谁想班里同学回来后发现自己丢了东西。他很委屈，觉得自己没有错，可是同学们却冤枉了他。我很是伤脑筋，他没有意识到自己的行为是不对的，并且总是把自己的感觉放在第一位考虑。孩子大多是以自我为中心的，不懂得换位体会别人的感受。我花了很长时间帮他理清了这件事的是非对错。
一开始，他直嚷着我没有拿别人东西，没有拿别人东西。我让他安静下来。先想想自己这件事有没有做的不对的地方。他沉默了很久，似乎不愿意开口。我劝导他，如果错做了事连承认的勇气都没有那怎么能算男子汉呢？终于他开口了，说自己未经允许翻书包是不对的。我见他愿意开口了便继续问：“那你知道其他同学为什么怀疑是你拿了别人的东西吗？”他畏畏缩缩地开口说：“班里就我一个人在，而且翻了书包。”紧接着又问我：“不是我拿的，为什么他们都说是我拿的？”我有点头大，看来他还是纠结于同学指责他偷东西的事情上。于是我引导他说：“你觉得同学们会原谅你的行为吗？”他说不会。“那你想让同学们原谅吗？”他很着急：“当然想了，东西不是我拿的。”“那你是不是得做点什么事情让同学们相信不是你拿了别人的东西？”我追问道。他想了半天，茫然地看着我。我给他一一列出办法：“第一：做错事能承认，别人一定会对你有所改观。第二：需要为你的行为向同学道歉。第三：想让别人相信你需要证明。”孩子很聪明，也会处理。他自己去班级找了同学证明自己的清白，并且当着全班的面道了歉，请求同学们原谅他的行为。我在班外看着这一切，孩子们都非常宽容，原谅了他的错误。
但是我亲爱的孩子，该如何让你们变得更体贴，更懂事？不由得想起了平时常跟孩子们说的一句话“己所不欲，勿施于人”，他们真正理解这句话包含的道理可能还有很远的距离。
