Unit 1 I Go to School by Bus
一、教学内容分析
本单元主要谈论交通工具和交通方式，主要内容包括学习交通工具名称和谈论自己上学的交通方式。Let’s Learn 以单词和主要句型的学习为主，其内容主要是让学生介绍自己住在哪个区、如何上学。 Let’s Sing的歌词不长，旋律明快，容易上口，其内容是司机招待顾客乘车游览，是交通这一主题下知识的扩展。 Let’s Play通过一个游戏活动来巩固交通工具的单词，同时复习颜色。Let’s Chant在复习颜色的同时，渗透了交通规则意识的教育。Let’s Talk选取的是日常生活中常见的一个场景，新的语言点比较多。Project设计了一个上学方式的统计活动。 Story Time将交通工具的单词放在新的语境中加以巩固和应用。
二、学情分析
本单元的内容是以前car, plane, train, bike, go to school等知识的回顾和扩展，学生学起来应该不会太困难。
第一课时
一、教学内容
Let’s Chant
二、教学目标
（一）语言技能目标
1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。
2、能够表演小诗。
（二）学习策略目标
1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。
2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。
3、借助情景，理解新知识。
4、积极参加活动，大胆表现自己。
（三）情感态度目标
1、通过玩游戏，读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。
2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。
2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。
3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为 学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点：朗读小诗。
教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。
五、教学媒体
金太阳教学软件
六、教学过程
（一）复习热身 唱歌曲rainbow,让学生回忆一年级所学过的颜色，为所要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
（二）呈现与操练
1、创设情境
（1）在黑板上画三个圆，标上红、黄、绿三种颜色，组成交通灯，学生认识traffic light。
（2）板书交通歌“红灯停绿灯行，黄灯就要做准备。” 学生思考用英文怎么说。
（3）看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。
2、学习小诗中有颜色的三个句子
（1）做动作进行教学，让学生理解at the top, between, below的意思。
（2）老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 （3）小组操练，教师巡视指导。 （4）学生汇报。
3、学习小诗其他的部分
（1）利用黑板上的交通灯，教学must, stop, can, go和get ready for。
（2）老师带读黑板上的小诗。 （3）小组操练，教师巡视指导。 （4）学生汇报。
（三）巩固与发展
1、观看金太阳教学软件。
2、跟老师打着拍子朗读黑板上的小诗。。
（四）布置作业
听录音，读小诗。 第二课时
一、教学内容
Let’s Play
二、教学目标
（一）语言知识目标
1、听、说、认读单词：taxi ,motorbike, white
2、复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。
（二）语言技能目标
1、能正确说出本课的新单词。
2、能用颜色正确描述所看到的交通工具。
（三）学习策略目标
1、主动与同学交流，共同完成学习任务。
2、在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。
3、学会倾听，并能够从中提取相关的信息。
（四）情感态度目标
1、通过歌曲、游戏、完成任务等活动，激发学生的学习兴趣。。
2、通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3、在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。
三、教学策略
1、通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。，
2、通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点
能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。
五、教学媒体
交通工具的图片
六、教学过程
（一）复习热身
出示交通灯图，学生配动作说上节课学的小诗。
（二）呈现与操练
出示一些交通工具的图片，让学生说出名称，然后问学生这些交通工具的颜色，在此过程中引入单词bus, taxi ,motorbike及 white。
2、游戏操练新单词
（1）将与交通工具图片相对应的单词卡随意贴在黑板上，让学生将单词卡与图片配对，在此过程中渗透拼读规则。
（2）用单词卡拼成以下的小诗让学生朗读： A car, a train and a bus, A taxi, a plane and a bike, A motorbike, black and white.(3) 把颜色单词加在诗中交通工具前，让学生尝试朗读。 A red car, a red train and a red bus, A red taxi, a red plane and a red bike, A motorbike is red, black and white.
3、玩课本P4的游戏。
（1）整理课本里的图片，选出白飞机、黄的士、蓝摩托等贴在黑板上，师生之间进行互动训练。
（2）打开课本P4，看图，选说某一行的图。 （3）小组比赛，看谁说对得又快又多。
（三）巩固与发展
1、完成《活动手册》P EX1。
2、小结本课新学的内容。
（四）布置作业
1、听录音，跟读小诗。
2、朗读书本P4的图片。
第三课时
一、教学内容
Let’s Sing
二、教学目标
1、理解歌曲的内容，并能正确、流利地唱歌。
2、学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi, motorbike等词演唱。
三、教学策略
通过生动甚至夸张的表情、动作唱歌，激发学生的兴趣，加深对歌曲的理解和记忆。
四、教学重点和难点
能有节奏地打着拍子唱歌，吐词清楚。
五、教学媒体
交通工具的图片，金太阳教学软件
六、教学过程
（一）复习热身
利用
（二）呈现与操练
1、故事引入，你的朋友第一次来广州，你想载他去参观，坐上你开的公共汽车，你带他去参观。。
2、听歌曲，板书Take a ride on my bus.I’ll show you around.学生跟读，让学生能明白这两句的意思，并能流利地朗读这两句话。
3、跟唱歌曲。
4、小组内操练和演唱歌曲。
（三）巩固与发展
1、小组合作，把歌曲里的bus替换成car,taxi, motorbike等词，并尝试演唱新歌。
2、
（四）布置作业 听录音，跟读歌曲。
第四课时
一、教学内容
Let’s Learn，Project，
二、教学目标
（一）语言知识目标
1、听、说、认读单词：live, underground, bus, on foot。
2、听、说句型：I live in …I go to school by…
（二）语言技能目标
1、能正确说出本课的单词和句子。。
2、能用本课的句型与人交流。
3、能理解句子的意思。
4、能描述自己的住处及上学的交通工具。。
（三）情感态度目标
通过交流促进同学间的友谊
三、教学策略
1、通过填写调查表以及学生间的互动，让学生懂得收集有效信息。
2、为增进学生之间的互相了解，老师应多制造机会让学生进行自我介绍。（包括家住在哪里、上学用什么方式等）。
四、教学重点和难点
1、句型的学习和运用。
2、on foot会有学生说成by foot，要注意纠正。
五、教学媒体
金太阳教学软件、图片
六、教学过程
（一）复习热身
1、全班演唱歌曲Take a ride on my bus.。
2、快速闪现交通工具的图片，然后由学生说出单词。
（二）呈现与操练
1、告诉学生今天要结识一些朋友，他们都住在广州，像大家一样都是学生，那么他们是怎么上学的呢？请听他们自己的介绍。
2、课件逐一呈现课本的五幅图片，图片下方出现名字及句子I go to school by…/on foot。同时听到自我介绍的声音。在这个过程中学习新单词underground及on foot。
3、看金太阳教学软件，解释live,的意义。再看一遍，跟读。
4、引导学生四人一组进行自我介绍：I live in …，I go to school …
（三）巩固与发展
1、完成《活动手册》Ex.2、3
2、分小组完成Project的内容。
3、将课本P2的图和文字印发给学生，但是将表示交通方式的词组挖空，打乱顺序放在一旁，要求学生将它们抄写到相应的空白处，完成后尝试读出图下的文字。
（四）布置作业
1、听录音，跟读句子。
2、向父母进行自我介绍。。 第五课时
一、教学内容 Story Time
二、教学目标
（一）语言知识目标
1、听、说、认读单词： motorbike, taxi, bus underground, white, live, on foot
2、听、说句型：I live in …I go to school…
（二）语言技能目标
1、能正确理解故事内容。。
2、能在教师指导下复述并表演故事。
3、能表演本单元的歌曲和小诗。
4、能用连贯的句子I live in …以及I go to school…进行自我介绍。
（三）学习策略目标
能对自己和他人的学习作出合理的评价，并能从评价中反思自己的学习，在老师的引导下及时作出相应的补救措施。
（四）情感态度目标
1、有兴趣在游戏和活动中开展评价，乐于对自己和他人的学习作出客观的评价。
2、通过评价让学生获得英语学习的成就感。
三、教学策略
通过游戏、活动让学生在宽松的环境中开展评价，使学生在评价中玩，在玩中做评价，乐于开展评价活动。
四、教学重点和难点
。教学重点：掌握好本单元的单词和句型。
教学难点：正确地评价自己和他人的学习，并做出相应的补救措施。
五、教学媒体
金太阳教学软件、图片
六、教学过程
（一）复习热身
认读单词，教师出示单词卡让全班认读，然后让部分学生把单词卡贴在相应的图下面。
（二）呈现与操练
1、学习单词moon和spaceship 继续上面的游戏，教师出示spaceship的图片，带读，学生操练。同样的方式学习moon。
2、呈现与操练故事
1）将一个骑扫帚的女巫的图片贴在月亮的图片上，告诉学生：小女孩Sally刚刚看了叫《月亮女巫》的书，她很想去到月亮上找女巫玩，可是怎样才能到月亮上去呢？
2）播放金太阳教学软件，学生观看故事的第一部分。 3）将一些交通工具的图片发给学生，要求学生按听到的顺序摆放图片。
4）教师利用板书、图片、动作再讲故事的第一部分，鼓励学生跟老师一起说故事。特别是Can I go by…?No, you can’t.的部分。
5）看金太阳教学软件，跟读故事的第一部分。 6）引导学生看故事第二部分的插图。
7）听金太阳教学软件故事的第二部分，学生跟读。 8）学生三人小组读故事，教师巡视并指导。
（三）巩固与发展
将故事中的一些关键词和句子抽空，放到旁边，学生读故事，将单词、词组成句子填回故事中。
（四）布置作业
1、听录音，跟读故事。。
七、教学反思
广州版小学英语第四册U1 I GO TO SCHOOL BY BUS全英教案
