“四环节”教学法课堂评价标准
教师方面( 40分)
1、教学目标明确，符合课标要求。讲授准确无误，重点突出。（6分）
2、板块设计符合 “ 四环节”教学法要求，链接有序，加强整合。（6分）
3、关注全体学生，遵循教育规律，关注学生的个体差异和不同的学习需求(特别是学困生)，落实因材施教。(5分)
4、注重启发诱导，设情激趣。充分调动学生自主学习的积极性，恰当、灵活运用教学手段。(5分)
5、注重学法指导，对于学生提出的问题善于归纳和梳理。问题（习题）设置具有层次性、针对性和探索性，给学生留足思考、练习和交流的时间，引导学生独立思考与合作交流。(6分)
6、评价及时准确，具有激励性，方法多样化，重视对学生发现问题和解决问题能力的评价。(4分)
7、有驾驭课堂能力，能灵活处理课堂“生成”的新问题，收放有度，活而有序，容量适当，时间合理，能根据学情有机调整。(5分)
8、教态自然，语言精炼，板书规范。(3分)
学生方面 （ 60分）
１、有问题意识，能根据教学情境、教材内容主动提出有价值的问题。(7分)
2、具有良好的自学习惯与能力，能解决问题并发现新的问题。(8分)
3、敢于发表个人见解，敢于实践操作。(8分)
4、能认真倾听别人意见，能仔细观察别人演示，能对别人发言展示情况进行客观评价。(9分)
5、小组讨论不流于形式（问题有一定的价值，活动有序，能体现集体观点）。(5分)
6、课堂参与面广，全体学生都能真正进入学习状态，不同层次的学生都能体验到成功的喜悦，得到相应的发展。(10分)
7、从学生的发言、练习和作业中反映出教学效果良好，能按时完成本课任务。（9分）
8、能在思考的基础上有针对性地进行归纳总结。（4分）
《四环节1.教学评分标准.doc》
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