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北师大版一年级语文下册(推荐)

发布时间:2020-03-02 01:54:38 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

北师大版一年级语文下册

一、教材分析:

本册最后一个单元,以“快乐”为主题。编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。《大家都快乐》这篇课文语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,十分易于学生朗读和识字。学生通过学习课文,让学生在朗读中感悟到快乐的含义:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐,学习也快乐。

二、教学目标:

1、拼音:能抄写音节,拼读音节。

2、词语句:会读写文中的词语,会选词语说句子。

3、阅读:熟读《大家都快乐》这篇课文,回答文后问题。

三、教学要求:

1、让学生运用学过的识字方法,认读15个生字,掌握7个要求会写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。

3、教学后渗透团队意识及游戏规则的教育。

四、教学重点:认读15个生字、掌握7个要求会写的字。

五、教学难点:熟读课文,懂得独自一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。懂得游戏快乐,学习也快乐。

六、教学时间安排:两课时。

第一课时

一、课前想、说,导入新课。

(一)、课间、活动课时候,同学们都玩了什么?几个人玩的?怎么玩的?同学们觉得这个课间过得怎么样?(鼓励学生自由发言)

(二)、怎样才快乐?怎样大家都快乐呢?读课题。(教师板书课题)再想一想,课题怎样读听起来更好听?再读课题。(在课前就突出“快乐”这一主题来。让学生这节课都带着这种心情学习课文。)

二、初读课文,明确目标。

1、教师范读。学生可以轻声跟读。生遇到不认识的字可以用记号记出来。

2、同桌互相轻声读看谁读的会,读得好。

3、数一数这篇课文有几段话,(四段)

(1)、学生会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?(在学生读文中,教师随机出示生字)

(2)、谁来把这四段话连起来读一读。

4、测读本课的生字字卡,把全班会的放一边,不太会的贴在黑板上。

三、自主识字,集体反馈。

(一)自学生字:可以自己学,可以和伙伴一起学。

1、读课文,标出不认识的字,试着看拼音拼读;

2、用自己喜欢的方式记生字;

3、学生摆字卡,检查。教师巡视。

(二)汇报:

1、请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。

教师引导小结:⑴拼音:diu丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象

⑵说说记字的办法。(可以什么字组合、猜谜语等方法)记住字:静、众、掰、丢。

2、请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字,小组长出示卡片,其余学生读。

3、学生开火车认读生字,检查认读情况。

4、学生开火车读词语,看谁读得快又准。

静悄悄、独自、悄悄话、三人成众、赛拔河、

踢毽子、听广播、下象棋、打乒乓、折纸船、掰手腕、丢手绢。

四、再读课文,把课文读通,读顺。

1、自己练习读。

2、同桌互相读,如果同桌读的好的你就在对方的书上画一个苹果或红花奖励。(学生都喜欢受鼓励,以激起他们的学习积极性)。

五、作业布置

1、继续熟读课文,认记生字,练习书写生字。

2、想一想:一个人玩什么?两个人呢?三个人„„

第二课时

一、复习检查:

1、抽读生字、词卡片。

2、看动作猜字:掰、踢、丢、折。

3、齐读课文。

二、指导有感情读课文

1、说说你觉得怎样最快乐?

2、汇报交流。

⑴一个人,挺快乐;你做哪些游戏是很快乐?你一个人在家时干什么?怎样才能读出你快乐的心情?练习读;指名读;集体评议。

⑵两个人玩什么?怎么玩?玩得怎样?(真快乐);

⑶三个人玩什么?怎么玩?玩得怎样?(很快乐);

⑷许多人玩什么?怎么玩?玩得怎样?(更快乐)。

为什么大家一起玩时最快乐呢?

谁来读读课文最后一句话,把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。

3、练习表演读:一人读第一段,由他邀请同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。

三、练习书写:

还、广、些、话、众、跳、丢等字。

重点指导:众——品字形结构些——描一描再写。

四、教师小结:

今天我们学习了课文,又多认识了一些生字,收获真多,同学们觉得怎样啊?(高兴、过得真快乐等)。对了,自己一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐,游戏快乐、学习也快乐。你想天天快乐,可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情,怎么都快乐!(希望同学们天天过得快快乐乐。)

五、课外延伸:

想想说说你有什么新玩法。(与同学一起说,一起玩。)

六、板书设计:

大家都快乐

一个人,挺快乐——折纸船踢毽子听广播

两个人,真快乐——下象棋打乒乓讲故事

三个人,很快乐——跳皮筋掰手腕过家家学唱歌

许多人,更快乐——丢手绢赛拔河„„

《大家都快乐》教学反思

《大家都快乐》这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,大家在一起玩更快乐。还强调了集体的快乐,渗透了团队意识、合作精神。

六七岁的孩子一般都能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。为了讲好这课,我事先了解清楚学生什么时候做什么事感到快乐。此外,授课时我始终保持着愉悦的情绪。学生受到潜移默化的感染,在学习活动中加深了体验。从学生生活实际出发进入本课的学习,很容易就唤起了学生对已有生活体验的回忆,早读 20分钟,重点以读对、读通、读懂的步骤感知“游戏快乐,学习快乐”的含义,在生活中感受到成长的快乐。进入到识字环节,激发学生主动识字的愿望,以学生为活动主体,选择记忆生字的办法,进行小组交流,全班交流方式进行反馈。最后进行小组交流,交流:你觉得哪种玩法最快乐?学生畅所欲言„„在学习的过程中,使学生按学习目标自主,有序地学习,使学生乐学、好学,并体验到学习的快乐。

本节课还应逐步培养学生:学习读课文后对自己和同学进行评价,读文要字正腔圆,表达出真情实感。

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